平拋運動軌跡是二次函數(shù)的證明

前文中講到了，平拋運動軌跡與是數(shù)學中講到的拋物線一致。下面我們來給大家做一個證明。我們知道拋物線軌跡是二次曲線(函數(shù)y關于自變量x的二次曲線)，下面我們來對拋物線軌跡做一個證明，證明其也是二次函數(shù)關系。這是新課標改革新添加的內容，在大綱版中沒有涉及。

前面已經(jīng)提及，做平拋運動的物體，在水平與豎直兩個方向上的位移公式如下：

水平方向x=v0t;(1)

豎直方向y=?gt2;(2)

把(1)中的t=x/v0帶入到(2)中，不難得到這樣的結論y=gx2/(2v02)

我們可以將其寫成y=kx2的形式;其中k=g/(2V02)。

顯然，y與x這兩個位移量之間是二次線性關系，且此函數(shù)圖像過原點。這個二次函數(shù)(y=ax2+bx+c)的特點是b和c均為零。

平拋運動解題思路

解決平拋運動的問題的基本流程就是：畫圖→找?guī)缀侮P系→列式計算。

物理最看重的就是邏輯的遞推關系，在解決平拋運動的問題的時候，按照上面思維導圖中的步驟，逐步推進。

第一個步驟是畫圖，不畫圖不行嗎?

題主每次讀題都是讀到后面忘記前面的，

如果你能保證你題讀到后面，不忘前面的話，你還是得畫圖。

借助圖形來分析是高中物理的一項基本能力，我們稱之為“建?！薄?/p>

高考物理備考攻略

理清概念，穩(wěn)扎穩(wěn)打

物理中需要背的概念并不多，而一些特別強調記背的內容如選修3-5等并不是很難。對于其他的內容，需要學生建立起一定的知識體系，對于底層概念有較牢的把握?？傮w上可以將高中物理分為幾大板塊，在復習時有針對地建立起對應的知識體系。比如：力學、熱學、電磁學、光學、近代物理。復習時先從書本抓起，理清概念后可以減少后續(xù)做題過程中因對概念不熟悉而要重新查找知識點的麻煩，這可以通過緊跟老師的復習節(jié)奏實現(xiàn)。

在建立知識體系的時候，要注意細節(jié)，爭取能夠一次性把需要記住的物理概念記牢。這就需要耐心和細心，在復習過程中穩(wěn)扎穩(wěn)打，切不可心浮氣躁。比如對運動學公式的記憶準確、對功能關系的細節(jié)理解、對振動、原子物理等概念的熟悉。雖然記憶的內容不如化學、生物多，但是要注重理解與運用。

“題海戰(zhàn)術”，補足短板

物理就像數(shù)學一樣，需要大量的練習才能開闊眼界與思維，不斷熟練解題技巧的運用。需要大量“刷題”并不意味著一直刷題，在刷題的同時要注意技巧。在完成對概念的熟悉之后，要及時轉向實戰(zhàn)運用，檢驗自己的學習成果。建議可以分類刷題，針對自己的短板進行突破。力學不行就多找力學的題來做，電磁學不行就多做電磁學的題，做多了就會慢慢總結出這些題的相似之處，形成自己的一套解題思路。久而久之，說不定可以轉劣勢為優(yōu)勢，這就需要具備相當?shù)囊懔陀職狻?/p>

記錄失誤，學會總結

建議準備一個專門記錄物理錯題的本子，收錄自己覺得一些必要的錯題，計劃好一定的時間拿出來翻看和再次演算，有時也可以記錄上自己的心得。“失敗乃成功之母”，在提升的過程中，不斷犯錯是難免的，不管這些錯誤的類型如何。比如馬虎、忘記公式、不知道從何下手、不了解這道題應該運用哪一板塊的知識等等。如果自己研究無法得出結果可以向老師或同學尋求幫助或者自行翻閱答案，一定要弄清楚每一個點，特別是自己不知道或者有模糊的地方。

在知道錯誤的來源之后，把錯題盡可能節(jié)約時間地記錄下來后就可以繼續(xù)做題，不必太過執(zhí)著于一道題，有時反而會因為這樣的猶豫不決浪費許多時間。完成記錄后可以選擇另一個時間段對此進行復習，如自己題目做累了的時候或者下課、臨近放學等等。不斷地深化記憶，直到久而久之形成思維模式，應該就能夠很好地應對這一類題目了。