高考前一個月,高三學(xué)生正處于最后復(fù)習(xí)階段,同時進一步調(diào)整心態(tài)以便在高考中可以正常發(fā)揮乃至高水平發(fā)揮?？梢哉f這一時期是黎明前的黑暗,是學(xué)生快速提升學(xué)習(xí)成績的黃金時期。因此,班主任應(yīng)對這一時期學(xué)生中普遍及個體存在的問題對癥下藥,各個擊破,幫助學(xué)生順利、高效地度過這一時期。

　　巧借錯題本，提高高考復(fù)習(xí)質(zhì)量

　　斗法一：翻“新”錯題集

　　建立錯題集，這是很多高三人對待錯題很普通的做法了，也是大家最熟悉的整理錯題的方法。很多高考狀元、過來人和高三老師每當談到高三復(fù)習(xí)時，總會提到建立錯題集。那么，對于看似平常的錯題集如何才能達到最佳效果?

　　案例一：搜集錯題、重做錯題，最后自己出題

　　一道錯題背后引申的是一個類型的題目，我們不僅僅要學(xué)會搜集錯題、重做錯題，甚至最后能做到自己出題。我的錯題集就包括了這三部分。要知道，錯題的背后，往往隱藏了學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的漏洞。高三的學(xué)習(xí)，努力很重要，但方向同樣重要。亦如錯題，本質(zhì)意義不僅僅在于你做錯了，而是你能從中學(xué)到什么。

　　比搜集更重要的，是反思

　　面對著到處都是錯的試卷，整理錯題也得花上很久的時間。后來，我也學(xué)聰明了，把錯題剪下來貼在錯題集上，這樣大大節(jié)省了寶貴的時間。對于搜集錯題，也要有選擇的摘錄。一些因為計算或者粗心看錯而犯的錯誤，就我的經(jīng)驗來說，大可不必摘錄。

　　搜集錯題，不僅僅是簡單地把錯題抄寫在錯題本上，更重要的，是反思。要在每道題下面記下自己當時做錯的原因，或者當時的思路，再與正確解法一一對比，哪里沒掌握也就一目了然。

　　更為重要的一點需要提醒大家，在搜集錯題的過程中，各個科目的做法也有所不同。就理綜來說，我們在復(fù)習(xí)和考試中會經(jīng)常遇到許多公式、原理、規(guī)律等，也有不少特例的題目，而這些特例往往是考試時命題者設(shè)置的“陷阱”，一不小心，就會失誤。因此，理綜中對特殊的知識點加以搜集，不失為一種好方法。

　　在高三時，會把平時測驗和模擬考試中的一些典型、考查知識全面、解法靈活多樣的題目重點關(guān)注。就拿物理來說，高三物理考試的題型，可以說是很有限的，來來回回就那幾個公式，就那幾種模型。錯一次，就著意理解掌握一次，以后的復(fù)習(xí)訓(xùn)練中再遇到類似的題目就不會再無從下手了。只要把這些公式、模型全部都吃透，肯定就可以見招拆招了。很多人物理學(xué)不好就是不會總結(jié)，類似的東西反反復(fù)復(fù)錯了好多遍。

　　重做：從中知道什么

　　接下來就是重做錯題，你可能會問，我搜集整理錯題就行了，干嘛還要重做呢?你可知道，很多時候我們的失分就是因為這些一錯再錯的題，不加以重視就會在同樣的地方跌倒。關(guān)于具體做法，還是以英語為例，搜集整理好了錯題，我們對英語的每一道錯題，可以查找資料或課本，找出與之相同或相關(guān)的題型，并做出解答。比如在運用comeout這個詞組時，既要理解它作為“出版，發(fā)行”時的用法，又要了解這個詞組也可以作為“真相為……所知，傳出”。如果這點做到了，說明這一知識點你已經(jīng)掌握，如果還是不能解決，則對于這一問題的處理還要再深入一點。因為在下一次測試中，在這一問題上，你可能還會犯同樣的錯誤。

　　其實，在有了“面壁讀書，破筆生繭”的心態(tài)之后，拉開成績差距的，就是一些方法和技巧了。錯題的本質(zhì)意義不僅僅在于你做錯了，而是你能從中學(xué)到什么——這才是錯題存在的意義。重做一次錯題，堪比你練很多很多的題。

　　出題：舉一反三

　　發(fā)現(xiàn)錯題、搜集錯題、重做錯題，到最后，最高境界就是可以自己出題做了。

　　至于自己出題這點，解題經(jīng)驗豐富的同學(xué)可能做起來比較順利，因為每道試題都是老師編改出來的，既然老師能編改，我們?yōu)槭裁淳筒荒芫幐哪?剛開始，可能對大多數(shù)同學(xué)來說有點難度，我們可以試著對題目條件做一點點改動，或者給自己設(shè)定相同難度舉一反三的題目，這種不變應(yīng)萬變的編改方式，不僅可以彌補知識漏洞，還可以提高我們的解題能力和速度。

　　磕錯就像一場馬拉松，就算氣喘吁吁也不能輕易停下堅持的腳步。積小流成江海，積硅步至千里。希望我介紹的巧用錯題集三部曲能讓大家揚帆起航，運籌帷幄，決勝考場。