語文成績在高考中占著舉足輕重的地位。下面是由學(xué)習(xí)啦小編分享的高中必修3語文試題，希望對你有用。

　　高中必修3語文試題

　　I積累與運(yùn)用(16分)
　　名句名篇(10分，每空1分)
　　1、補(bǔ)出下列名句名篇中的空缺部分。
　?、?，不盡長江滾滾來。
　?、魄Ш羧f喚始出來， 。
　　⑶謹(jǐn)庠序之教， ，頒白者不負(fù)戴于道路矣。
　?、?，此時(shí)無聲勝有聲。
　　⑸江間波浪兼天涌， 。
　　⑹ ，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。
　?、颂煜略萍憫?yīng)， 。
　?、?則知明而行無過矣。
　?、吐闹磷鸲屏希?。
　?、?，善假于物也。
　　二、基礎(chǔ)知識(6分，每小題2分)
　　2、列詞語中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )
　　A.盥洗(ɡuàn) 紈绔(wán kù) 石棧(jiàn) 馬嵬(wéi)
　　B.執(zhí)拗(niù) 悚然(sǒnɡ) 暮砧(zhēn) 溯流而上(shuò)
　　C.炮烙(páo luò) 斂(liǎn)容 轉(zhuǎn)徙(xǐ) 恬然自得(tián)
　　D.忖度(cǔn dù) 煙靄(ǎi) 惘然(wǎnɡ) 悄無聲息(qiǎo)
　　3、下列各句中，沒有語病的一句是( )
　　A.由于王熙鳳對上善于阿諛奉承，因此博得了賈母的歡心，從而獨(dú)攬了賈府的政權(quán)，成為賈府的實(shí)際掌權(quán)者。
　　B.品味小說語言，要注意把握敘述語言的不同特點(diǎn)和人物語言，體會(huì)不同作者的不同創(chuàng)作風(fēng)格。
　　C.第三單元學(xué)習(xí)古代議論性散文，有議論治國得失的，有總結(jié)軍事經(jīng)驗(yàn)的，有討論學(xué)習(xí)和人才培養(yǎng)的。
　　D.魯迅以文學(xué)為啟蒙的工具，其作品一直貫穿著“改造國民性”。
　　4、列有關(guān)作家、作品的解說不正確的一項(xiàng)是( )
　　A.李白，字太白，是繼屈原之后我國最偉大的浪漫主義詩人?！妒竦离y》就是體現(xiàn)李白浪漫主義風(fēng)格的杰作之一。
　　B.杜甫，字子美，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人?！抖鸥υ娙住肥嵌鸥ν砟炅髟①缰輹r(shí)之作，或感嘆時(shí)事，或借古遣懷，或悲傷衰老，感情深沉，韻律精美。
　　C.白居易，唐代著名的現(xiàn)實(shí)主義詩人，字樂天，晚年號香山居士。他的《琵琶行》是一首感人至深、膾炙人口的長篇抒情詩。
　　D.李商隱，字義山，晚唐詩人。他與杜牧齊名，并稱“李杜”，為了與李白、杜甫并稱的“李杜”區(qū)別開來，又稱“小李杜”。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩，有《李義山詩集》。
　　II閱讀與鑒賞(44分)
　　三、閱讀下面一篇文章，完成5—8題。(8分)
　　君了與禮的關(guān)系
　　舒善柏
　　孔子對“禮”推崇備至的事例不一而足，這里舉兩個(gè)基本例子，如有一次談到季氏，說：“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍也!”“八佾”是六十四人的舞樂，本是西周天子用的，而身為天子下面的大夫季氏竟用六十四人在庭院中奏樂舞蹈，在孔子看來，當(dāng)然是“不可忍”。又如，陳恒殺了齊簡公，孔子齋戒沐浴而后朝見魯衷公，請求衷公出兵討陳恒?？梢?，孔子對這種“臣弒君”當(dāng)然是更不可忍。春秋戰(zhàn)國時(shí)期禮壞樂崩，在這種嚴(yán)峻的形勢下，孔子推崇周代以來形成的禮制，是情有可原的，雖然這仍是維護(hù)了統(tǒng)治階級的社會(huì)地位和封建等級制度，但對調(diào)節(jié)當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾無疑具有現(xiàn)實(shí)意義。需要點(diǎn)明的是，孔子所提倡的“禮”決不是對“周禮”的簡單復(fù)制，而是有所損益的，正如他所說，“殷因于夏禮，所損益可知也;周因于殷禮，所損益可知也。其或繼者，雖萬世可知也。”這種損益最為突出的表現(xiàn)便是：孔子站在新時(shí)代的前沿，大膽地提出“仁”的思想，并把“仁”的這種道德規(guī)范融入“禮”的具體內(nèi)容中去。即用“仁”來規(guī)定“禮”，遵循“禮”是為了更好地達(dá)到“仁”的境界。如他說的“人而不仁，如禮何?”便說得十分明了。
　　總之，“禮”在孔子時(shí)代無疑被視為一種維護(hù)社會(huì)秩序的社會(huì)禮制。這種社會(huì)禮制必須落實(shí)到具體的人身上，才會(huì)產(chǎn)生效應(yīng)，而君子是孔子提出的思想人格的肩負(fù)者，君子理所當(dāng)然成為“禮”的主要肩者，遵循禮制成為君子人格的修養(yǎng)的重要內(nèi)容。關(guān)于這一點(diǎn)，孔子作了不少具體的論述，如孔子要求尚“禮”而輕勇武，他說：“君子無所爭，必也射乎!揖讓而升，下而飲，其爭也君子。”再如孔子對君子在為學(xué)修養(yǎng)方面也是毫不放松用“孔”來約束，孔子曰：“君子博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣!”說明所學(xué)知識如不用“禮”加以約束的話，就會(huì)違背君子之道，等等?？梢娍鬃訉舆_(dá)禮的要求很具體，“禮”在孔子心目中成為體現(xiàn)君子人格最為直接的方式，君子想要成君子之名，最基本的前提是不違背“禮”，否則，無從談起。這種邏輯在孔子看來無疑是順理成章的，孔子之所以把“禮”與君子這么緊密地聯(lián)系起來，重要的原因是這種“禮”的內(nèi)容是由“仁”來規(guī)范的，而作為理想的君子人格，他的最終目的是為了達(dá)到“仁”的境界，君子要想上達(dá)于“仁”，首先必須遵循“禮”。
　　當(dāng)然，如果說孔子所樂道的君子人格只停留在禮的層面，那無疑是不值得稱道的，后世人們對這種君子人格稱道的原因，主要是君子對“仁”的永無止境的追求。而“禮”作為一種治世制度，它只不過是一種時(shí)代的產(chǎn)物，它雖然是圍繞“仁”這一核心思想所設(shè)置，但僅僅是一種對“仁”的表現(xiàn)方式，而遠(yuǎn)非“仁”的本身，隨著時(shí)間的推移，這種表現(xiàn)方式也會(huì)相應(yīng)地變化。至于孔子的核心思想“仁”，我認(rèn)為它是一種超越現(xiàn)實(shí)的理想境界，只是時(shí)代不同，用以實(shí)現(xiàn)“仁”的手段和方式不同而已。因此，作為以“仁”為追求目標(biāo)的君子人格，必須切實(shí)地遵循仁道，才能真正實(shí)現(xiàn)君子人格。
　　5、下列關(guān)于孔子所提倡的“禮”的闡述，不符合原文意思的一項(xiàng)是
　　A.春秋戰(zhàn)國時(shí)期禮崩樂壞，是孔子提倡“禮”的歷史原因所在。
　　B.孔子提倡“禮”的結(jié)果是維護(hù)了統(tǒng)治階級的社會(huì)地位和封建等級制度，也調(diào)節(jié)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾。
　　C.孔子所提倡的“禮”在孔子時(shí)代是作為國家的一種維護(hù)社會(huì)秩序的社會(huì)制度而存在的。
　　D.作為孔子提出的思想人格的肩負(fù)者的君子成為孔子所提倡的“禮”的肩負(fù)者。
　　6、下面的引文，不屬于孔子對禮的內(nèi)容進(jìn)行要求的一項(xiàng)是
　　A.“殷因于夏禮，所損益可知也;周因于殷禮，所損益可知也。其或繼者，雖萬世可知也。”
　　B.“君子博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣!”
　　C.“人而不仁，如禮何?”
　　D.“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍也!”
　　7、以下論述，屬于孔子把“禮”與君子緊密聯(lián)系起來的最重要原因的一項(xiàng)是
　　A.君子是孔子提出的思想人格的肩負(fù)者，君子理所當(dāng)然成為“禮”的主要肩負(fù)者。
　　B.“禮”的內(nèi)容是由“仁”來規(guī)范的，作為以“仁”為追求目標(biāo)的君子人格，必須切實(shí)地遵循仁道，才能實(shí)現(xiàn)真正的君子人格。
　　C.“禮”在孔子心目中成為體現(xiàn)君子人格最為直接的方式，君子想要成君子之名，最基本的前提是不違背“禮”，否則，無從談起。
　　D.理想的君子人格的最終目的是為了達(dá)到“仁”的境界，而“仁”規(guī)定了“禮”，所以君子要想上達(dá)于“仁”，首先必須遵循“禮”。
　　8、下列對于本文內(nèi)容的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是
　　A.孔子在繼承了周禮的基礎(chǔ)上，大膽地提出了“仁”的思想，并把“仁”的這種道德規(guī)范融入到了“禮”的具體內(nèi)容中去。
　　B.孔子有一種順理成章的邏輯，就是君想要成君子之名，最基本的前提是不違背“禮”，否則，無從談起。
　　C.后世人對孔子所樂道的君子人格稱道的原因，主要是君子對“仁”的遵循和永無止境的追求。
　　D.作者認(rèn)為，在孔子的時(shí)代，作為以“仁”為追求目標(biāo)的君子人格，必須切實(shí)地遵循仁道，才能真正實(shí)現(xiàn)君子人格。
　　四、 閱讀下面一段文言文，完成 9——12 題(8分)
　　劉安世，字器之。父航，終太仆卿。(安世)登進(jìn)士第，不就選，從學(xué)于司馬光，咨盡心行已之要。光教之以誠，且今自不妄語始。遷起居舍人，兼左司諫，進(jìn)左諫議大夫。安世儀狀魁碩，音吐如鐘。初除諫官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，須明目張膽，以身任責(zé)。脫有觸忤，禍譴立至。主上方以孝治天下，若以老母辭，當(dāng)可免。”母曰：“不然，吾聞諫官為天下諍臣，汝父平生欲為之而弗得，汝幸居此地，當(dāng)捐身以報(bào)國恩，正得罪流放，無問遠(yuǎn)近，吾當(dāng)從汝之所。”于是受命。在職累歲，正色立朝，扶持公道。其面折廷爭，或帝盛怒，則執(zhí)簡卻立，伺怒稍解，復(fù)前抗辭。旁侍者遠(yuǎn)觀，蓄縮悚汗，目之曰“殿上虎”，一時(shí)無不敬懾。家居未嘗有惰容，久坐身不傾倚。作字不草書，不好聲色貸利。其忠孝正直，皆則像司馬光。年既老，群賢調(diào)喪略盡，巋然獨(dú)存，而名望益重。梁師成用事，心服其賢，求得小吏吳默嘗趨走前后者，使持書來，啖以即大用。默因勸為子孫計(jì)，安世笑曰：“吾若為子孫計(jì)，不至是矣。吾欲為元全人，見司馬光于地下。”還其書不答。
　　(《宋史》)卷三百四十五)
　　注：元，宋哲宗年號。
　　9、 對下列句子中加點(diǎn)安的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
　　A咨盡心行已之要 咨：詢問。
　　B遷起居舍人，兼左司諫 遷：升官。
　　C初除諫官，未拜命 除：免職。
　　D啖以即大用 啖：利誘。
　　10、 對下列加點(diǎn)詞的意思，判斷正確的是( )
　?、俟饨桃哉\ ③或帝盛怒，則執(zhí)簡卻立
　　②啖以即大用 ④ 或師焉，或不焉
　　A①和②相同，③和④不同。 B①和②不同，③和④也不同。
　　C①和②相同，③和④也相同。 D①和②不同，③和④相同。
　　11、 以下六句話，分別編為四組，全都說明劉安世忠孝正直的一組是( )
　?、俚沁M(jìn)士第，不就選
　　②主上方以孝治天下，若以老母辭，當(dāng)可免。
　?、燮涿嬲弁?，或帝盛怒，則執(zhí)簡卻立。伺怒稍解，復(fù)前抗辭。
　?、苷⒊?，扶持公道
　?、菁揖游磭L惰容，久坐身不傾倚。
　?、捱€其書不答。
　　A①③⑤ B②④⑥ C①④⑤ D③④⑥
　　12、 下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
　　A初任諫官尚未接受任命時(shí)，劉安世認(rèn)為任諫官要有膽識，敢于伸張正義而無所畏懼，這樣容易惹禍遭貶，因此稟告母親，不愿就職。
　　B劉母認(rèn)為諫官是天子的重臣，其夫生前竭盡全力而沒能做好，鼓勵(lì)其子捐身以報(bào)朝廷大恩。
　　C劉安世任諫官多年，敢于主持公道，朝廷之上人人敬畏，到了老年，名望更加顯赫。
　　D本文三次提到司馬光，目的是寫劉安世在司馬光的教誨和精神感召下，捐身報(bào)國，是一個(gè)忠孝正直的道德完美的人。
　　13、翻譯下列文言文句子(4分)
　　1、句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。
　　2、然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣
　　14、閱讀下面兩首詩，然后回答問題。(5分)
　　海棠 (宋)蘇軾
　　東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。
　　只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。
　　惜牡丹花 (唐)白居易
　　惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。
　　明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。
　　[注]崇光：美艷的光彩。
　　(1)蘇軾《海棠》詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點(diǎn)?后二句抒寫情感時(shí)使用了 什么手法?(3分)
　　(2)蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜里賞花，二者所抒發(fā)的感情有何不同? (2分)
　　15、簡答題(任選一題，100字左右)(5分)
　　⑴《紅樓夢·林黛玉進(jìn)賈府》中的詞《西江月》中：
　　無故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂。縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。
　　潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗!
　　很好地概括了賈寶玉的性格，請談?wù)剬氂竦男愿瘢⒘信e該回目中有關(guān)內(nèi)容加以說明。
　?、坪喪鲆粋€(gè)能反映薛寶釵世故特點(diǎn)的故事。
　?、呛喴治觥独先伺c海》中桑提亞哥的“硬漢”形象
　　閱讀下面的文字，完成17—20題。(11分)
　　病 人
　　每天下午，她都準(zhǔn)時(shí)來到醫(yī)院大門口左側(cè)的臺階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。
　　她很友善，每當(dāng)有人找她問事的時(shí)候，她都表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。
　　起風(fēng)了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。
　　樓內(nèi)的人漸漸多了起來，這個(gè)點(diǎn)兒有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭著擁了進(jìn)去。電梯馬上就有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲。最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。
　　下一趟人照樣很多，不過還好，電梯沒有報(bào)警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁，但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯仍然沒有明白過來什么是“雙層停”。說話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內(nèi)的人說：“請等我一下，我把他送到樓梯口。”她讓大伯從8層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就只有四五步遠(yuǎn)，她很快就回來了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒有說什么。當(dāng)然，肯定有人心里會(huì)想：這人真多事。
　　電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層?她主動(dòng)接過來說：是的，往左拐。
　　電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開門按鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯，她一定是想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰，一枝可以療傷的玫瑰。
　　但她沒有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關(guān)上了，并及時(shí)觸動(dòng)了上行的按鈕。“神經(jīng)病!”她似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人。”
　　“噢，我覺得她的行為不太正常。”另一個(gè)人接著說。
　　電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了。
　　16、在第一段中，“她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放”這一句描寫在文中有什么作用?(2分)
　　17、在第三段中，“起風(fēng)了”這一句交代在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?(2分)
　　18、小說為了塑造“她”這個(gè)鮮明形象，凸現(xiàn)主旨，在電梯中重點(diǎn)描寫了哪幾個(gè)場景?請加以概括。(4分)
　　19、小說題為“病人”有什么深刻含義?(3分)
　　語言表達(dá)題(3分)
　　20、請你根據(jù)對將樂地方風(fēng)物的了解，就某一風(fēng)景名勝或風(fēng)土人情的特色及意義擬一段旅游推介詞，要求講究修辭，體現(xiàn)文采。(50字左右)
　　III.表達(dá)與寫作(40分)
　　作文：閱讀下面材料，按要求作文(40分)
　　為了保護(hù)一只美洲虎，秘魯人讓它居住在一個(gè)花木蔥蘢、溪水潺潺的山林里，放入成群的牛、羊、兔、鹿供老虎享用……但，誰也沒有見過它威風(fēng)凜凜地沖下山來，大肆捕食牛羊的情景，它只是躺在裝有空調(diào)的虎房里吃了睡，睡了吃。
　　因而一些市民認(rèn)為，這是老虎沒有伴侶，沒有愛情，生活無味所致。于是，又集資從巴拉圭租來雌虎陪它生活。然而，老虎還是提不起精神，最多陪女友走出虎房，到陽光下站一站。
　　后來，接受了游客的建議，在虎園里放入三只兇猛的美洲豹。從此，美洲虎再?zèng)]有回過虎房。它不是站在山頂長嘯，就是沖下山來，在草地上游蕩。它不再睡覺，不再吃管理員送來的肉。沒有多久，它還與巴拉圭的那雌虎產(chǎn)下一只虎崽。”
　　請你以“對手”為話題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。
　　注意：立意自定，不得抄襲。