高二語文假期作業(yè)答案：

　　1.答案D(D姑妄言之：姑且說說(對于自己深信不疑的事情，說給別人時常用此語以示保留)。A沸反盈天：形容人聲喧鬧，亂成一片。B拍案而起：形容憤怒至極。C俯拾皆是：只要低下頭來撿取，到處都是。形容多而易得。語境不當(dāng)，應(yīng)為“比比皆是”。)

　　2.答案A

　　3.答案C

　　二、實用類文本閱讀

　　(1)【答案】(5分)C E (答對一個給3分，答對兩個給5分)

　　(A“只要一般人難以辨別出真假，富商們就愿意買”文中并無此意B這種所謂的“活人之術(shù)”并非是鄭板橋?qū)笫赖囊环N貢獻(xiàn)。D原文有“這樣的人面對人間的種種不平，不可能睜一只眼，閉一只眼，只是有時不得不裝糊涂罷了，這是“難得糊涂”的精髓。)

　　(2)【答案】(6分)(每點3分，其中事跡1分，作用2分)

　?、賹戉嵃鍢蛉ナ篮?，很多人靠制造板橋書畫的贗品來掙錢，甚至變得富有;作用：表明了板橋作品的生命力，以及板橋名聲的生命力。

　?、趯懡裉旌芏嗟穆糜蝿俚囟寄芸匆?ldquo;難得糊涂”的橫幅;作用：說明鄭板橋是一個深受廣大人民群眾喜愛的藝術(shù)家，同時也揭示出“難得糊涂”的不同含義，刻畫出鄭板橋的精神品質(zhì)。

　　(3)【答案】(6分)(每點2分)

　?、僖毩⑺伎迹凶约邯毩⒌囊娊夂椭鲝?，不能人云亦云。

　?、趯W(xué)習(xí)古人，學(xué)習(xí)書本，但不能拘泥于古人和書本。

　?、鄄荒軝C械模仿，不能依樣畫葫蘆。

　　(4)【答案】(8分)觀點一：我覺得“難得糊涂”的意思是“不能糊涂”，在現(xiàn)實苦難和世道不公面前無論別人如何睜一只眼閉一只眼，而對于一個關(guān)心百姓、心系國家充滿激情的人，不會糊涂，也不能糊涂，鄭板橋的書畫作品正是這種不與世俗同流合污的精神品格的寫照。

　　觀點二：“難得糊涂”是指對于那些為蠅頭小利而偷生的勢利小人，要他們在利益面前糊涂一下，放松一把，那也是難以做到的。整天為蠅頭小利而斤斤計較的人，生活得會很累，因此“難得糊涂”警示我們：不要在名利面前過于計較，要學(xué)會大度、寬容和超脫，人生才能達(dá)到真正的快樂。

　　觀點三：很多人的處世之道：不要凡事都要弄個明白，“事不關(guān)己，高高掛起，明哲保身”，和自己的切身利益無關(guān)的事，糊涂一點好。人生不必過于認(rèn)真，“難得糊涂”嘛，這種處世手身之道帶有明顯的自私和利己主義，是我們應(yīng)該摒棄的思想。(觀點明確、積極給4分，論述合理、理由充分給4分不要求面面俱到，只要能就一種相關(guān)觀點進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、思想是否健康、論述是否合理、理由是否充分，酌情給分。)

　　高二語文假期作業(yè)答案：

　　1.答案：B(A.洗耳恭聽：謙辭，形容恭敬而認(rèn)真地聽人講話。多用于請教人指導(dǎo)時說的客氣話。B.暗送秋波：原意指暗中眉目傳情，后多引申為獻(xiàn)媚取寵，暗中勾搭，多含貶義，符合意境。C.師出無名：指出兵沒有正當(dāng)理由;泛指做某事沒有正當(dāng)理由。D.高山仰止：比喻崇敬仰慕。)

　　2.答案：A(B項搭配不當(dāng)，“完善”與“發(fā)展”不搭配，應(yīng)改為“促進(jìn)”;C項成分贅余，“目之所及”與“看到的是”重復(fù);D項語序不當(dāng)，“為期9個月的”與“開展了”位置顛倒。)

　　3.【答案】B(③是總起句，⑤→②①是否定物質(zhì)，①是此段話的主旨句;⑥→④是正面論述①)

　　二、實用類文本閱讀

　　(1)B、D【解析】A項“血緣關(guān)系”肯定是一個因素，但未必是“主要因素”;C項選愛因斯坦的論文，是用正面襯托的手法，很好，不宜刪除;E項愛國知識分子也有猶豫的時候。

　　(2)示例：一是當(dāng)時國家處于危難之中，急需人才，學(xué)習(xí)的機會不易，應(yīng)該珍惜;二是當(dāng)時國家貧窮落后，應(yīng)該在本學(xué)科取得最高成就，讓有限的經(jīng)費發(fā)展更多的學(xué)科;三是相互勉勵，要努力取得頂尖的成就。(言之有理即可)

　　(3)①錢偉長參與創(chuàng)建了北京大學(xué)力學(xué)系——開創(chuàng)了我國大學(xué)里第一個力學(xué)專業(yè);②同時開設(shè)了我國第一個力學(xué)研究班和力學(xué)師資培養(yǎng)班，為日后力學(xué)研究科學(xué)培養(yǎng)了許多領(lǐng)軍人物;③錢偉長在力學(xué)研究上有很大的成就，出版了中國第一本《彈性力學(xué)》專著，為我國力學(xué)研究發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。(意思對即可)

　　(4)示例：“五項科學(xué)計劃”是“國家需要什么就搞什么”原則的具體體現(xiàn)。①在當(dāng)時，尖端科學(xué)落后就要挨打，尖端科學(xué)上去了，國家就會自強于世界民族之林。②當(dāng)時國家還比較貧窮落后，項目多，就會財力分散，只有財力集中，才能讓尖端科學(xué)進(jìn)入快速發(fā)展的軌道。③從當(dāng)初我國原子彈的爆炸、火箭的研發(fā)，到如今的載人航天、“嫦娥一號”繞月球飛行，都離不開“五項科學(xué)”的奠基，所以說既具有緊迫的現(xiàn)實意義，又具有深遠(yuǎn)的歷史意義。(言之有理即可)

　　高二語文假期作業(yè)答案：

　　1.答案：C(A. 引而不發(fā)：比喻做好準(zhǔn)備，以待時機。 B. 唾面自干：人家往自己臉上吐唾沫，不擦掉而讓它自干。指受了侮辱，極度容忍，不加反抗。C. 不經(jīng)之談:不合道理。沒有根據(jù)，不合情理的言論。與“準(zhǔn)備工作尚未完成”矛盾。D. 湮沒無聞:湮沒無聞：名聲被埋沒，沒人知道。)

　　2.【答案】C【解析】，A項 “能否……成功的……”兩面對一面;B項，成分殘缺，“造成了……的問題”。 D項 句式雜糅，“原因，是由于……引起的”

　　3.答案：A(②緊承上文談人們擔(dān)心的實質(zhì);④是談用儲蓄的方式獲得安全感;①③⑤是談用購房的方式獲得安全感，①③⑤與下文銜接更緊密，故選A)

　　二、實用類文本閱讀

　　(1)C、D

　　(2)①梁漱溟不認(rèn)為自己是學(xué)者，是因為：他一向不為了學(xué)問而做學(xué)問，只是好發(fā)現(xiàn)問題，好用心思來解決自己的問題而已，談學(xué)問，只是不得已。外人看他像是在談學(xué)問，其實，志不在學(xué)問。(意思對即可)

　?、谒o去北大教職。轉(zhuǎn)而到許多地方辦學(xué)考察。原因是：梁漱溟注重人生實踐，他要把儒家的精神用在自己身上，用在人類社會：梁漱溟有強烈的社會責(zé)任感，總是把解決中國問題放在心上，離開北大到各地考察辦學(xué)，是他進(jìn)行人生實踐和承擔(dān)社會責(zé)任的好方式。(意思對即可)

　　(3)①他是因?qū)W問而出名的，卻一向不自視為學(xué)者。②他不幕名利，多少人夢寐以求的北大教職，他卻在他當(dāng)講之年毅然辭去。③注重實踐。許多人在大學(xué)講堂里把孔子學(xué)說當(dāng)做哲學(xué)思想采講，而他認(rèn)為儒學(xué)也好，佛學(xué)也好，都是人生實踐之學(xué)。④有強烈的社會責(zé)任感?？偸前阎袊鴨栴}最大問題擺在心上，不怕困難，先后用七八年的時間，到許多地方辦學(xué)和考察。(答出3點即可得滿分)

　　(4)示例1　認(rèn)同，梁漱溟是一個社會活動家，不是學(xué)者。

　?、倭菏閺牟蛔砸暈閷W(xué)者，他做學(xué)問是不得已，其緣起、目的和態(tài)度都是發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的，不是為了學(xué)問而學(xué)問。②梁漱溟注重人生實踐，研究學(xué)問，是為了實踐。③梁漱溟辭去北大教職，先用七八年的時間，到許多地方辦學(xué)和考察，抗戰(zhàn)爆發(fā)后他積極參與政冶活動，這些都表明他是一名社會活動家。

　　示例2不認(rèn)同，梁漱溟還是一個學(xué)者。

　　梁漱溟在北大期間主要身份就是學(xué)者，雖然離開北大后，從事了許多社會活動，但最終使他聞名后世的，還是他在學(xué)術(shù)上所取得的一系列成果，并使他享有新儒學(xué)先驅(qū)者的盛名。學(xué)者并不是只呆在書齋里一味研究學(xué)問的書呆子，把自己的思想和經(jīng)驗應(yīng)用于實踐中探索發(fā)現(xiàn)。同樣是學(xué)者的本分。世人歷來也是以“知名學(xué)者”來看待他的。

　　示例3　梁漱溟既是學(xué)者，又是一個社會活動家。

　?、倭菏榈膶W(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)成果以及學(xué)術(shù)地位，使他享有新儒學(xué)先驅(qū)者的盛名。梁漱溟是優(yōu)秀的學(xué)者。②梁漱溟注重人生實踐，梁漱溟辭去北大教職。先用七八年的時間，到許多地方辦學(xué)和考察，抗戰(zhàn)爆發(fā)后他積極參與政治活動，這些都表明他是一名活躍的社會活動家。③這兩種角色不是截然分開的，學(xué)者和社會活動家的雙重身份在梁漱溟身上得到了完美的統(tǒng)一。他以解決實際問題的態(tài)度和目的研究學(xué)問，產(chǎn)生了學(xué)術(shù)成果。又以學(xué)者深厚的學(xué)養(yǎng)實踐于社會活動。所以。盡管梁漱溟不自視為學(xué)者，但實際上，他首先是學(xué)者，然后才是一個社會活動家。

　　高二語文假期作業(yè)答案：

　　【寫作提示】

　　2006年“彭宇案”、2011年“小悅悅事件”、醫(yī)患糾紛、職業(yè)道德滑坡、責(zé)任心淡薄、信任缺失，惟金錢萬能論，我國輿論關(guān)于社會公德心缺失有很多熱議。同時，每年3月全國掀起學(xué)雷鋒熱潮，“最美女教師”張麗莉、“最美司機”吳斌的英雄事跡被廣為傳頌。特別是黨的報告明確提出“美麗中國夢”，一時間“正能量”成為社會的熱門話題。在此背景下，本題仍然關(guān)注社會熱點，反思在工業(yè)文明下失落的傳統(tǒng)人文精神。

　　本題材料講述了一個故事，是典型的敘事型材料作文，可從材料中所涉及的主要對象切入，由故事的結(jié)果推出造成這個結(jié)果的原因，進(jìn)而準(zhǔn)確審題、立意，故本題可從以下角度立意：

　　從夫婦的角度：本材料對這對夫婦的情感態(tài)度明顯是批判的，為什么他們不愿意借給小女孩蠟燭，究其原因是因為他們對小女孩心存戒心、不信任、怕日后有更多的麻煩等等，所以可立意：①防人之心亦可無;②用善良消除隔閡;③用真誠化解冷漠;④愛融化冷漠;⑤世界遠(yuǎn)沒你想象的那么壞;⑥打開心門，讓陽光進(jìn)來。

　　從小女孩的角度：本材料對小女孩的情感態(tài)度明顯是贊揚的，為什么她愿意主動給這對夫婦送蠟燭，因為她心存善念、心中有愛，懂得關(guān)愛他人，所以可立意：①其實你不懂我的心;②用愛點燃心靈的“蠟燭”;③關(guān)愛他人，溫暖社會;④替他人著想。

　　高二語文假期作業(yè)答案：

　　1.【答案】D A 形容豪門貴族的奢侈生活。B河清海晏:黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。C捉襟見肘:比喻生活困難或處境窘迫。D馬齒徒增:謙稱自己虛度年華，沒有成就。

　　2.【答案】D 【解析】A、主賓搭配不當(dāng)，將“市場”改為“因素”;B、語義重復(fù)，去掉“愈發(fā)”;C、主客顛倒，“對外國人”后加入“來說”。

　　3.【答案】 C 這段文字?jǐn)⑹隽嗽铝恋淖兓?時間)以及眼前所見景色(空間)，從“還見不到月亮”之時所見的“遠(yuǎn)景”到“近景”再到“地上”，視角從上到下;從“暮色蒼茫”到月亮升空，時間在向前推移，因此答案為C。

　　二、實用類文本閱讀

　　1.解析：A項，從“原本預(yù)算50萬元……但從現(xiàn)在的火爆情況來看……”來看，并非“一開始就估計到報名的場面會十分火爆”;C項為“如果與社會主流文化沖突”，“如果”不等于“極可能”。

　　答案：AC

　　2.參考答案：特點：為民間高手提供舞臺，與百姓互動;觀眾主要面向老百姓，特別是不能回家過年的農(nóng)民工和大學(xué)生;關(guān)鍵要比央視更有新意。

　　辦法：團隊合作，發(fā)動志愿者，尋求企業(yè)贊助，海選和審核作品，網(wǎng)絡(luò)直播。

　　3.參考答案：分鏡頭(或分多個段落)展示內(nèi)容，用小標(biāo)題隔開(或提綱挈領(lǐng))。

　　好處：這樣寫便于從不同角度展現(xiàn)內(nèi)容，更全面地反映問題;使用小標(biāo)題，避免了敘述角度轉(zhuǎn)換的麻煩，省去了銜接過渡;便于讀者快速了解內(nèi)容，便于讀者快速篩選自己關(guān)注的內(nèi)容。

　　4.參考答案：(一)認(rèn)同前者，這是一種宣傳策略，在首次辦民間春晚時，如此宣傳更能引起人們的關(guān)注;可以一比高下，叫板央視體現(xiàn)了籌辦者的信心;如此主張，對提高兩臺春晚質(zhì)量都有好處。

　　(二)認(rèn)同后者，“叫板央視”有貶低央視春晚之嫌，不利于社會和諧;民間春晚在人力、物力、財力上無法與央視抗衡，“叫板電視”其實是在故意炒作;央視春晚所代表的是主流文化，百姓的自娛自樂如果與社會主流文化沖突，面臨的可能將是“出師未捷身先死”。

　　以上是由小編分享的高二語文假期作業(yè)答案全部內(nèi)容，希望對你的學(xué)習(xí)有幫助。