化學不是文科的高考必考科目,致使高二文科班的化學教學出現(xiàn)了不少的困難。如何上好高二文科班的化學課,使學生在有限的化學課堂上學習到基本的化學知識,教會學生化學的學習方法，是文科班化學教師應思考的問題。

　　高二化學學習方法一、關注生活中的化學，保持對化學學習的興趣。

　　我們的衣食住行離不開化學，醫(yī)藥健康美麗離不開化學，而在社會熱點問題：能源、環(huán)境、資源等問題的解決上，化學也起著非常重要的作用?；瘜W，來源于生活，服務于生活。學好化學，有利于我們科學素養(yǎng)的提高，也有利于我們各種能力的培養(yǎng)。

　　高二化學學習方法二、繼續(xù)重視實驗。

　　化學是一門以實驗為基礎的學科。概念原理的建立，物質(zhì)性質(zhì)的研究，實驗都是重要的研究手段。希望同學們認真研究每個實驗的目的、原理，學習具體操作步驟，準確記錄實驗現(xiàn)象，分析得出實驗結(jié)論。在實驗中，既為基礎知識的建立形成良好的基礎，也培養(yǎng)了我們的動手、觀察、分析、綜合等多種能力，

　　高二化學學習方法三、注重知識的理解和運用，勤加練習。

　　高二化學知識相對于以前，內(nèi)容加多，難度加大了。所以，在平時的學習中，要注意知識的形成過程，體會知識建立的思路，逐漸體會高中化學知識的特點和學習方法。通過必要的練習，鞏固對知識的理解，進而內(nèi)化為自己的東西。初中我們已經(jīng)有了分子、原子、離子等微觀認識，高二也希望你多從微觀角度理解化學知識的本質(zhì)，在腦子里逐漸建立抽象的概念和理論。

　　高二化學學習方法四、學會鑒別各類化合物

　　1.烯烴、二烯、炔烴：

　　(1)溴的四氯化碳溶液，紅色腿去

　　(2)高錳酸鉀溶液，紫色腿去。

　　2.含有炔氫的炔烴：

　　(1)硝酸銀，生成炔化銀白色沉淀

　　(2)氯化亞銅的氨溶液，生成炔化亞銅紅色沉淀。

　　3.小環(huán)烴：三、四元脂環(huán)烴可使溴的四氯化碳溶液腿色

　　4.鹵代烴：硝酸銀的醇溶液，生成鹵化銀沉淀;不同結(jié)構(gòu)的鹵代烴生成沉淀的速度不同，叔鹵代烴和烯丙式鹵代烴最快，仲鹵代烴次之，伯鹵代烴需加熱才出現(xiàn)沉淀。

　　5.醇：

　　(1)與金屬鈉反應放出氫氣(鑒別6個碳原子以下的醇);

　　(2)用盧卡斯試劑鑒別伯、仲、叔醇，叔醇立刻變渾濁，仲醇放置后變渾濁，伯醇放置后也無變化。

　　6.酚或烯醇類化合物：

　　(1)用三氯化鐵溶液產(chǎn)生顏色(苯酚產(chǎn)生蘭紫色)。

　　(2)苯酚與溴水生成三溴苯酚白色沉淀。

　　7.羰基化合物：

　　(1)鑒別所有的醛酮：2，4-二硝基苯肼，產(chǎn)生黃色或橙紅色沉淀;

　　(2)區(qū)別醛與酮用托倫試劑，醛能生成銀鏡，而酮不能;

　　(3)區(qū)別芳香醛與脂肪醛或酮與脂肪醛，用斐林試劑，脂肪醛生成磚紅色沉淀，而酮和芳香醛不能;

　　(4)鑒別甲基酮和具有結(jié)構(gòu)的醇，用碘的氫氧化鈉溶液，生成黃色的碘仿沉淀。

　　8.甲酸：用托倫試劑，甲酸能生成銀鏡，而其他酸不能。

　　9.胺：區(qū)別伯、仲、叔胺有兩種方法

　　(1)用苯磺酰氯或?qū)妆交酋Ｂ?，在NaOH溶液中反應，伯胺生成的產(chǎn)物溶于NaOH;仲胺生成的產(chǎn)物不溶于NaOH溶液;叔胺不發(fā)生反應。

　　(2)用NaNO2+HCl：

　　脂肪胺：伯胺放出氮氣，仲胺生成黃色油狀物，叔胺不反應。

　　芳香胺：伯胺生成重氮鹽，仲胺生成黃色油狀物，叔胺生成綠色固體。

　　10.糖：

　　(1)單糖都能與托倫試劑和斐林試劑作用，產(chǎn)生銀鏡或磚紅色沉淀;

　　(2)葡萄糖與果糖：用溴水可區(qū)別葡萄糖與果糖，葡萄糖能使溴水褪色，而果糖不能。

　　(3)麥芽糖與蔗糖：用托倫試劑或斐林試劑，麥芽糖可生成銀鏡或磚紅色沉淀，而蔗糖不能。

　　高二化學學習方法五、注意自我歸納和總結(jié)。

　　高一的同學認為化學要記的東西特別多：化學方程式、實驗現(xiàn)象、物質(zhì)的顏色、俗名等等。記憶有方法，希望在高二化學的學習中，多做自我歸納和總結(jié)，自己動手思考出來的知識記憶將是最深刻的。

　　(1)化整為零，突破化學方程式的記憶?；瘜W方程式是化學學習的重要基礎，準備一個寫化學方程式的本，每天寫5個化學反應。堅持下來，必有極大收獲。每天可以寫新學的反應，一周可以把本周的反應默寫一遍。每個化學反應方程式基本都由一個實驗得出的，所以可以把相關的實驗內(nèi)容連帶復習。

　　(2)及時總結(jié)，嘗試回憶。每日總結(jié)，每周總結(jié)，每單元總結(jié)。一個單元學習完畢，嘗試回憶書寫本單元重要物質(zhì)性質(zhì)、化學方程式、現(xiàn)象、用途、存在、制取方法和鑒別等(如元素化合物各單元的學習)，自行推導相關計算公式(如《物質(zhì)的量》單元的學習)，推導相關變化規(guī)律(如《物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律》知識的學習)。通過自行推導，然后再與書本及筆記驗證，相信同學們對重點、主干知識體系將有深刻認識，建立起良好的基礎知識。

　　(3)集中對比，加強記憶。常見物質(zhì)顏色、俗名、實驗現(xiàn)象等易混零散的知識，可以自行歸納到一起，對比記憶。常見的化學計算題也可集中在一起，體會守恒法、關系式法、差量法、平均值法、極值法等方法的適用范圍和運用。

　　總之，經(jīng)過認真的學習體會以及練習，就會逐漸體會到高中化學學習的特點，摸索出適合自己的化學學習方法，在高中化學學習中繼續(xù)感受到對自我的挑戰(zhàn)和思維運動的樂趣!