聽力是每天都要聽的，每天抽出半個(gè)小時(shí)進(jìn)行聽力的練習(xí)，一直堅(jiān)持到高考，一定會有所收獲。

3、做真題

做近十年的高考卷。做到什么程度呢?要能夠認(rèn)識試卷里的每一個(gè)單詞，說出一句話你就能找到位置的程度。

4、錯(cuò)題本

同樣，英語也是需要錯(cuò)題本的，可以按照整套試卷進(jìn)行整理。

5、作文

可以將一些作文例句積累到筆記本上，每次積累的時(shí)候可以對之前積累的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。還有一些萬能句，也不要忘了喔!練字對于英語作文也是非常重要的，可以與語文練字間隔著進(jìn)行。

英語復(fù)習(xí)要養(yǎng)成好習(xí)慣

(1)養(yǎng)成提問的好習(xí)慣。它不僅有利于語言學(xué)習(xí)，也是個(gè)人成長的好習(xí)慣。

(2) 學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具，如字典、軟件、筆記本等。

(3)將經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄在小筆記本上，不斷復(fù)習(xí)鞏固，避免重復(fù)錯(cuò)誤;每天早上起床后大聲朗讀也是一種好習(xí)慣。

(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來，然后在不同階段放出來聽，看看有沒有明顯的進(jìn)步。

(5)選擇語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦對象。不要只是為了背誦而背誦，有意無意地把發(fā)音練習(xí)、內(nèi)容欣賞、單詞記憶、句型鞏固和語感培養(yǎng)作為背誦的對象。

(6)把復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的重要過程，制定學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

高考英語沖刺復(fù)習(xí)方法

聽：考生利用好手邊的資料，每天聽15-20分鐘，最好每天一套聽力練習(xí)。聽力材料可以選擇沖刺模擬聽力、各城區(qū)模擬考試的聽力試題或其他未聽完的聽力材料。

讀/背：考生每天要讀點(diǎn)、背點(diǎn)東西，利用10分鐘大聲朗讀，內(nèi)容可以是英語書上的文章、佳篇誦讀以及高中課本重點(diǎn)句子中的內(nèi)容。

看：考生要看以往期中、期末、“一?！薄ⅰ岸！痹嚲碇械腻e(cuò)題，并將專題內(nèi)容列成知識圖表?？忌獙⒖荚囌f明中的詞匯逐一攻克，記憶動詞過去式、過去分詞不規(guī)則變化。此外，考生還要翻看幾類典型情景作文，分析開放作文的結(jié)構(gòu)、表達(dá)與技巧。

做：堅(jiān)持每兩天做一套近幾年的高考試題，以查找知識漏洞，如發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。要將近幾年高考試題中的完形填空題重做一遍，并反復(fù)讀背培養(yǎng)語感。

高考英語復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

通過“好題重做”“錯(cuò)題再做”，不僅可以針對知識點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，還能通過對做題過程中所運(yùn)用知識、策略、方法的反思，追加同類題練習(xí)作為鞏固，以堵上知識和能力的“漏洞”。同時(shí)，針對高考試題強(qiáng)調(diào)綜合性、應(yīng)用性的特點(diǎn)，要對重點(diǎn)題型和?？純?nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，力求形成系統(tǒng)的知識框架和答題思路。

作文復(fù)習(xí)，一方面要整理應(yīng)用文如社交信件的提綱思路，總結(jié)常見話題及相關(guān)表述以形成結(jié)構(gòu)化知識，另一方面要總結(jié)改正近期出現(xiàn)的語言錯(cuò)誤，整理好詞好句、常見短語、句型句式并練習(xí)，以增加語言的準(zhǔn)確性和豐富性。

高考英語備考策略經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

①堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)語言感覺：

英語復(fù)習(xí)有一個(gè)與語文相似的特性——語境性和對語感的要求較高。就好比即使自己知道普通話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，但是如果學(xué)習(xí)和生活中的主要用語還是方言，說普通話時(shí)一樣會感覺生疏。所以在考試之前要保持對英語的“親密接觸”，這種“接觸”最好是持久的，定期的，高質(zhì)量的。

有些同學(xué)有時(shí)并不見長于語法規(guī)則的記憶，但是在做單選關(guān)于語法的題目時(shí)并不見得會比將語法書熟記于心的同學(xué)吃虧，他們的原因和做法一般是“多讀讀，讀著讀著，好像就覺得某一個(gè)選項(xiàng)更正確，更順口一些”。這不少同學(xué)在做語文語病題的時(shí)候不靠死記硬背，而是通過“語感”是一樣的原理。那么又怎么解釋“高質(zhì)量”呢?這里所謂的“高質(zhì)量”指的是接觸的英語題目材料質(zhì)量要高，做題之后的分析認(rèn)真。如果僅是馬馬虎虎當(dāng)然也有效果，但是同前者的收獲就不可同日而語了。

②提高興趣，養(yǎng)成泛讀習(xí)慣：

學(xué)習(xí)一門語言的高級境界無非是“熟悉”二字。再加上高考英語主要是以書面形式進(jìn)行考察，所以對英語的閱讀十分重要。有別于英語考試中對文本材料一讀再讀的“精讀”，泛讀要求快速，最多是把生詞挑出來繼續(xù)。這一方法對上條目標(biāo)“培養(yǎng)語言感覺”有促進(jìn)作用。通過泛讀累積，既可以克服對“英語”的畏難心理，也可以在大量泛讀材料中培養(yǎng)感覺。一句話，當(dāng)你拿起一張報(bào)紙，中文的也讀，英文的也讀，而且是不假思索的開始讀，無論你是否了解所有單詞的含義，起碼你已經(jīng)具備一定的英語實(shí)際應(yīng)用水平了。

③改變心理，勇于“秀”出英語：

根據(jù)邊際效應(yīng)法則，學(xué)習(xí)的進(jìn)度在到達(dá)一定水平時(shí)，學(xué)習(xí)新知識的速度會相應(yīng)減慢。舉個(gè)相應(yīng)的例子來說，小學(xué)十天學(xué)到的新字可能是高中十天學(xué)到的幾十倍甚至更多。但是這一套法則放在學(xué)習(xí)一門具有幾十萬單詞量的語言中，在一定范圍內(nèi)至少變化是不明顯的。高考詞匯之后是四、六級，在之后還有更多高等級英語考試對單詞的要求。所以多學(xué)一個(gè)陌生單詞比多學(xué)一個(gè)陌生漢字來得容易。