學(xué)生英語寫作能力的提高需要教師訓(xùn)練,如果學(xué)生對寫作的重要性認(rèn)識不夠,他們就不能積極主動地配合老師,甚至產(chǎn)生逆反心理和對立情緒.在教學(xué)中,教師應(yīng)經(jīng)常性地、有意識地對學(xué)生進行關(guān)于寫作重要性的教育.在高一階段就讓學(xué)生了解初中英語教學(xué)要求和高中英語教學(xué)要求的異同.在教學(xué)時,幫助學(xué)生分析了幾份中考和高考試題,使學(xué)生了解中考英語試題和高考英語試題對基礎(chǔ)知識和基本技能要求的異同,引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變觀念,更新和完善學(xué)習(xí)方法,讓他們了解到英語寫作的重要性.

二、教師要分步驟培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

1.注重五種基本句型的訓(xùn)練是提高學(xué)生寫作能力的前提.

首先,參考例文,分析句子成分,免得自己在寫的時候犯低級錯誤.分析行文結(jié)構(gòu),如果自己的作文確實不好,可以模擬例文的框架.英語屬于結(jié)構(gòu)語言,它有自己的基本句型和固定搭配,學(xué)生要想在寫作中用上它們,用好它們,必須加強這方面的訓(xùn)練,教師也應(yīng)加強五種基本句型結(jié)構(gòu)教學(xué).幾乎所有的英語句型都是五種基本句型的擴大、延伸或變化,因此訓(xùn)練學(xué)生“寫”就要抓住五種基本句型的訓(xùn)練,讓他們把這五種基本句型記牢,不斷運用.五種基本句型是:(1)s+v;(2)s+v+o;(3)s+v+o+o;(4)s+v+p;(5)s+v+o+c.五種基本句型雖然能表達(dá)一定的意思,但無法很自由地表達(dá)思想,因此教師還必須對學(xué)生進一步進行擴句訓(xùn)練,在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,進行擴句練習(xí).同時,教師要加強句型教學(xué),對學(xué)生進行一意多種表達(dá)的訓(xùn)練.

2.注重寫作訓(xùn)練的規(guī)范化是提高寫作能力的必備條件.

高中起始階段的寫作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的寫作模式是非常重要的.按教師用書上說明的寫作步驟,即:構(gòu)思、寫提綱(理順?biāo)枷氲倪壿嬯P(guān)系)、起草(打草稿)、校訂(檢查錯誤,重新安排內(nèi)容)、修改(定稿)對學(xué)生進行寫作模式的訓(xùn)練,看起來比較麻煩,但避免了重復(fù),有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣.教師要嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子,注意大小寫和標(biāo)點符號.同時對各種文體特點、格式要講清楚,使學(xué)生熟悉規(guī)范的書面表達(dá)形式,正確地評析和規(guī)范自己的書面表達(dá).通過背誦訓(xùn)練寫作.培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力,以課文為中心訓(xùn)練寫作能力非常重要,因為課文中的句子就是規(guī)范的英語范文.因此,每學(xué)完一篇課文或?qū)υ?教師就要要求學(xué)生背誦,然后默寫.這樣使學(xué)生把詞語放在句型、段落、篇章中去理解、記憶和體味,以至于能夠仿寫、改寫.

3.注重教師的指導(dǎo)作用是提高學(xué)生寫作能力的重要保障.

教師批改是寫作教學(xué)的有機組成部分,批改過程中,教師的指導(dǎo)作用就在于肯定學(xué)生的成績,指出錯誤,給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)脑u價.但在批改過程中,如果抓住學(xué)生的錯誤不放,有錯必糾,改到最后,就變成了教師自己的作品;如果對錯誤視而不見,寫得再多也收效甚微.

安徽高考分?jǐn)?shù)線（篇2）

1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思

2.運用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題

3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……

4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了……

5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下

6.設(shè)問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下

7.題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索

8.記敘文第一段的作用:

(1).環(huán)境描寫:點明故事發(fā)生的地點,環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

(2).其他:開篇點題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用

10.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點明中心,深化主題

11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘

12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制

13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件

14.找線索的方法:標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情議論句

15.賞析句段從三方面考慮:內(nèi)容(寫了什么,選材有什么獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等)