本專業(yè)要求學生熟練掌握漢語言文學的基本理論和知識，具備良好的漢語言文字學和文學修養(yǎng);具備良好的普通語言學基本知識和基本理論，掌握第二語言習得理論和非母語漢語教學基本理論，受到教育學、心理學和教學法的指導和訓練;

具備堅實的文史基礎以及較寬廣的文化視野，對中國和世界文化、歷史、藝術及相關的社會科學、人文科學與自然科學有一定的了解;熟悉教育法規(guī)、現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代信息技術，有較強的計算機操作能力和運用現(xiàn)代教育技術輔助教學的能力;英文基礎扎實，有良好的聽、說、讀、寫以及翻譯能力;有較高的普通話水平，較強的溝通能力，良好的口語和書面語表達能力以及應變開拓能力，能在國內外相關學?；蚱笫聵I(yè)單位從事漢語教學、跨文化傳播及相關工作的專業(yè)人才。

漢語國際教育專業(yè)全國前十的大學（精選篇2）

漢語國際教育專業(yè)從理論上來看是文科專業(yè)。但是由于每個專業(yè)和學校的情況都不一樣，有些專業(yè)也是文理兼招的，所以具體還是要根據你所報考的學校招生情況來看。

學生們在報考的時候，最好是參照學校公布的招生計劃，學校的招生計劃里面每個專業(yè)招收文科生還是理科生，都是有明確的標注的。

漢語國際教育專業(yè)全國前十的大學（精選篇3）

運用漢語進行外交、商貿、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運用漢語進行科學研究與實際工作能力。

隨著我國綜合實力的提高，中國國際影響力的提高和“漢語熱”的興起，漢語逐漸成為世界上最為重要的語言之一。加之國家對漢語國際推廣事業(yè)的大力推動，漢語逐漸升溫;特別是首屆世界漢語大會之后，傳統(tǒng)的對外漢語教學開始向漢語國際推廣轉變，漢語學習的主課堂逐漸從國內轉向了國外，全球出現(xiàn)了轟轟烈烈的“漢語熱”。

漢語國際教育專業(yè)全國前十的大學（精選篇4）

北京大學(排名第1)、北京師范大學(排名第2)、復旦大學(排名第3)、華東師范大學(排名第4)、南京大學(排名第5)、浙江大學(排名第6)、山東大學(排名第7)、四川大學(排名第8)、中國人民大學(排名第9)、首都師范大學(排名第10)。

漢語國際教育專業(yè)全國前十的大學（精選篇5）

1、對外漢語教育

想要去國外教漢語的學生可以選擇兩種途徑。一種是國家漢辦每年主持的對外漢語志愿者，每次任期是半年到兩年，由漢辦統(tǒng)一安排前往的國家和地區(qū)，志愿者可以留任，但不能超過三年。另一種是教育培訓機構，要求應聘者通過英語六級，經過公司統(tǒng)一安排，送到國外去教漢語。這類工作的時間大約是一年，簽證期滿就要回國。

2、語文教學

相對于國際漢語教學，傳統(tǒng)的語文教學方向更為穩(wěn)定。漢語國際教育專業(yè)學生可以考取相應階段的教師資格證，然后參加教師編制考試，得到編制名額后就有機會進入公辦學校。

3、新媒體運營、編輯

在這個互聯(lián)網席卷一切行業(yè)的時代，將行業(yè)發(fā)展與網絡緊緊聯(lián)系在一起已經成為不可阻擋的趨勢。漢語國際教育的學生可以投身編輯出版行業(yè)，利用漢語言文學的學科知識，為自己謀取一席之地。

4、公務員

漢語國際教育專業(yè)的學生也能夠參加公務員考試，進入國家機關單位，或者在企業(yè)的行政、文秘和人力資源部門發(fā)展。