永州市中考語(yǔ)文第二部分、閱讀理解(共49分)

　　(一)古詩(shī)文閱讀(19分)

　　閱讀下面文言文，完成10-13題。(14分)

　　【甲】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦.故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 (選自(《大道之行也》)

　　【乙】村陌有犬，為人所棄者，張?jiān)?jiàn)之，即收而養(yǎng)之。其叔父怒日：“何用此為?”將欲更棄之。元對(duì)日：“有生之?dāng)?shù)，莫不重其性命。若天生天殺，自然之理。今為人所棄而死，非其道也。若見(jiàn)而不收養(yǎng)，無(wú)仁心也。’叔父感其言，遂許焉。明年，犬隨叔父夜行。叔父為蛇所嚙，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之聲不已。張?jiān)种?，隨犬出門，見(jiàn)叔父幾死。速延醫(yī)治之，不日而愈。自此，叔父視犬如親。 (選自《北史·孝行傳·張?jiān)?

　　10.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，解釋不正確的一項(xiàng)(2分)( )

　　A.選賢與能 與：和，同

　　B.男有分，女有歸 分：職分，指職業(yè)，職守

　　C.將欲更棄之 更：再次

　　D.叔父感其言，遂許焉 感：被……感動(dòng)

　　11.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法和意義，相同的一項(xiàng)(2分)( )

　　A.是故謀閉而不興 中峨冠而多髯者為東坡

　　B.若見(jiàn)而不收養(yǎng)，無(wú)仁心也 千里馬常有，而伯樂(lè)不常有

　　C.張?jiān)?jiàn)之，即收而養(yǎng)之 久之，目似瞑，意暇甚[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)]

　　D.汪汪之聲不已 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染

　　12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下列句子的意思。(6分)

　　(1)故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。

　　譯：

　　(2)張?jiān)种?，隨犬出門，見(jiàn)叔父幾死。

　　譯：

　　13.【乙】文中張?jiān)f(shuō)的“仁心”是 ，在【甲】文中表現(xiàn)這種“仁心”的具體語(yǔ)句是 。(4分)

　　14.閱讀下列一首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。(5分)

　　葡 萄【注】

　　韓愈

　　新莖未遍半猶枯，高架支離倒復(fù)扶。若欲滿盤堆馬乳，莫辭添竹引龍須。

　　【注】貞元十九年(803年)十二月，韓愈被貶陽(yáng)山縣。元和元年(806年)，韓愈與同時(shí)遇赦好友張署同赴江陵待命，寫下此詩(shī)與之共勉。

　　(1)詩(shī)中所寫的葡萄，是什么季節(jié)的葡萄?(2分)( )

　　A.冬春之交 B.春夏之交 C.夏秋之交 、 秋冬之交

　　(2)詩(shī)中，韓愈以葡萄自喻，通過(guò)描寫葡萄的生長(zhǎng)情態(tài)，表達(dá)了怎樣的情感?(3分)

　　答：

　　(二)現(xiàn)代文閱讀(30分)

　　實(shí)用類文章閱讀。閱讀文章，完成15～18題。(12分)

　　輸?shù)牟皇潜荣?/p>

　　陳原

　　如今，少兒參加國(guó)內(nèi)外的各種比賽，甚至在電視節(jié)目里一比高低，已經(jīng)成為觀眾和輿論的話題。而且，感慨最多的是小選手們的態(tài)度、表情、談吐，還有從家長(zhǎng)到老師的那份表現(xiàn)。

　　任何競(jìng)賽都會(huì)有輸贏，名次也會(huì)有高低。假如過(guò)于計(jì)較其中的得失，將名次和獎(jiǎng)項(xiàng)看得比天大，一副不堪承受的模樣，這種對(duì)輸贏得失的態(tài)度，恰恰說(shuō)明對(duì)孩子的人文教育是有缺陷的，甚至可以說(shuō)是不成功的。

　　有的孩子，贏，得意之情溢于言表，小小年紀(jì)，居然能說(shuō)出“春秋戰(zhàn)國(guó)，還是難不倒我的”;而有的孩子，輸，或者不過(guò)是第二、第三，就淚流滿面，好像一生成敗在此一舉?！炯住?/p>

　　這樣的孩子，如何能領(lǐng)悟“滿招損，謙受益”?將來(lái)又如何面對(duì)挫折和失敗，如何順利度過(guò)人生的曲折和波瀾?

　　有的孩子，明明答錯(cuò)了、忘記了，或是一時(shí)疏忽了，本來(lái)沒(méi)什么大不了的，事后，卻偏偏要對(duì)著鏡頭反復(fù)強(qiáng)調(diào)一堆的理由，表明自己會(huì)、自己知道，后悔不迭，哇哇哭開(kāi)了

　　【乙】人哪有不失誤的，哪有什么都懂的，可養(yǎng)成強(qiáng)調(diào)客觀理由的習(xí)慣，就可能學(xué)會(huì)文過(guò)飾非，就可能不敢直面自己，就可能永遠(yuǎn)自以為是。這樣的孩子，將來(lái)是難得認(rèn)錯(cuò)，也可能明白“失敗是成功之母”的道理。

　　孩子身上的問(wèn)題，當(dāng)然不能只怪孩子，看看他們四周：家長(zhǎng)個(gè)個(gè)揮拳、高喊，舉起勝利的手勢(shì);老師一會(huì)兒咬牙，一會(huì)兒皺眉。這樣的應(yīng)對(duì)能力，自然會(huì)影響孩子?！颈克麄冏钚枰逃⒆拥氖?，如何面對(duì)輸贏，如何看待競(jìng)賽，如何面對(duì)其他對(duì)手?？上У氖?，他們那種急功近利的心態(tài)，那種志在必得的情緒，那種以比賽論輸贏的思維，都將孩子推上了一個(gè)脆弱的平臺(tái)，可能坍塌，可能崩潰，可能蒙上一層陰影，這些，都可能左右孩子的未來(lái)。

　　【丁】我們的家長(zhǎng)、老師和同學(xué)，應(yīng)該明白：很多時(shí)候，我們輸?shù)牟⒉皇潜荣悺?/p>

　　(選自《人民日?qǐng)?bào)》 2014年4月10日17版有刪改)

　　15.文章針對(duì) 的現(xiàn)象，提出了

　　的觀點(diǎn)。(4分)

　　16.能直接證明“養(yǎng)成強(qiáng)調(diào)客觀理由的習(xí)慣”的材料是(2分)( )

　　A.孩子小小年紀(jì)，居然能說(shuō)出“春秋戰(zhàn)國(guó)，還是難不倒我的”

　　B.孩子比賽中得了第二、第三名，就淚流滿面

　　C.答錯(cuò)了，對(duì)著鏡頭反復(fù)強(qiáng)調(diào)一堆的理由

　　D.家長(zhǎng)揮拳、高喊，老師咬牙皺眉

　　17.“看看其他一些國(guó)家的孩子，贏的時(shí)候，從容，燦爛微笑;輸?shù)臅r(shí)候，自如，微笑燦爛。 他們對(duì)其他小朋友的關(guān)愛(ài)更感染了全場(chǎng)。”一句是從文章中抽出來(lái)的，根據(jù)文章寫作路，它應(yīng)該在(2分)( )

　　A.【甲】處 B.【乙】.處 C.【丙】處 D.【丁】處

　　18.你代表所在的縣區(qū)參加全市“誦讀經(jīng)典，健康成長(zhǎng)”決賽，個(gè)人誦讀沒(méi)有取得好的名 次，校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師都有些不快。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法。(4分)

　　答：