《傷仲永》課后練習(xí)題答案
《傷仲永》講述了一個(gè)江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父親不讓他學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作造錢工具而淪落到一個(gè)普通人的故事。為大家更好的學(xué)習(xí)課本知識，現(xiàn)學(xué)習(xí)啦小編整理了課后面練習(xí)題的參考答案，歡迎閱讀!
5.傷仲永課后練習(xí)題
一、積累與運(yùn)用
1.給下列句子中加點(diǎn)的字注音
?、偃瞻? )仲永環(huán)謁( )于邑( )人
?、诓荒芊Q( )前時(shí)之聞
?、坫? )然眾人矣
?、艿脼楸娙硕岩? )
2.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞
①未嘗識書具_(dá)_______②收族為意________
?、燮湮睦斫杂锌捎^者_(dá)_______④日扳仲永環(huán)謁于邑人________
?、輳南热诉€家________⑥仲永之通悟________
3.找出通假字并解釋
?、偃瞻庵儆拉h(huán)謁于邑人________通________，________
?、谫t于材人遠(yuǎn)矣________通________，________
4.解釋下列加點(diǎn)詞的古今異義
?、偕陨再e客其父“稍稍”這里的意思是________
?、诨蛞藻X幣乞之“或”這里的意思是________
③自是指物作詩立就“是”這里的意思是________
5.解釋下列句子中“其”的意思
?、偌磿娝木洌⒆詾槠涿谄湓娨责B(yǎng)父母、收族為意
③其文理皆有可觀者④稍稍賓客其父⑤父利其然也
“其”的意思：①________②________③________④________⑤
6.下列句子中加點(diǎn)詞與例句中加點(diǎn)詞用法不同的一句是( )
例句：父利其然也
A.父異焉，借旁近與之B.邑人奇之
C.稍稍賓客其父D.會(huì)作詩，不能稱前時(shí)之聞
7.下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是( )
A.父利其然也：他的父親覺得這樣有利可圖。
B.從先人還家：自從先父回到家里。
C.其詩以養(yǎng)父母、收族為意：他的詩以奉養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同族的人為宗旨。
D.即書詩四句，并自為其名：立刻寫出四句詩，并且自己題上自己的名字。
8.翻譯下列句子
①自是指物作詩立就__________________________________________________________
?、谟嗦勚簿胈_______________________________________________________________
?、鄣脼楸娙硕岩甠___________________________________________________________
9.文學(xué)常識填空
《傷仲永》選自《________》，作者_(dá)_______是________朝著名的________家、________家。
二、課內(nèi)閱讀
傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
10.方仲永的變化經(jīng)歷了哪三個(gè)階段?
答：_______________________________________________________________________
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11.“余聞之也久”這句話在文章結(jié)構(gòu)方面起什么作用?
答：_______________________________________________________________________
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12.方仲永“泯然眾人”的原因是什么?(用原文回答)
答：_______________________________________________________________________
三、課外探究
邴原泣學(xué)
邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則羨其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳!”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。
13.書塾中的老師值得我們敬佩的是什么?
答：_______________________________________________________________________
14.我們應(yīng)該學(xué)習(xí)邴原的什么精神?
答：_______________________________________________________________________
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)
1.寫作
成長是一個(gè)自我認(rèn)識、自我完善、逐步走向成熟的過程。成長路上，有雷雨交加也有彩虹絢爛;有甜美溫馨的回憶，也有不堪回首的傷痛……也正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使你的人生財(cái)富不斷充盈。請以“成長路上的________”為題，寫一篇記敘文。
2.口語交際
你們班要召開“告別煩惱交流會(huì)”，旨在大家一起想辦法消除同學(xué)們的煩惱，你在會(huì)上說些什么?
3.綜合性學(xué)習(xí)
你們班要舉辦一個(gè)展覽，內(nèi)容是“回首成長的煩惱”。請你采訪周圍的長輩，請他們談?wù)剬σ郧澳切赖目捶?，記錄下來，再加上你自己的感受等?nèi)容，制成小報(bào)參加展覽吧。
5.傷仲永練習(xí)題參考答案
1.①pān yè yì ②chèn ③mǐn ④yé
2.①曾經(jīng) ②和同一宗族的人搞好關(guān)系 ③文采和道理 ④四處拜訪 ⑤這里指王安石死去的父親 ⑥通達(dá)聰慧
3.①扳 攀 牽，引②材 才 才能
4.①漸漸 ②有的人 ③此、這
5.①自己的 ②他的 ③它的 ④他的 ⑤這
6.D 7.B
8.①從此指定物品讓他作詩，他能立刻完成。 ②我聽到這件事很久了。 ③能夠成為普通的人就為止了嗎?
9.臨川先生文集王安石宋政治文學(xué)
10.第一階段是方仲永幼年時(shí)天資過人，具有作詩才能。
第二階段是方仲永十二三歲時(shí)才能衰退，大不如前。
第三階段是方仲永又過七年后完全變成平庸的人。
11.承上啟下的過渡作用。
12.①父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
?、谧渲疄楸娙?，則其受于人者不至也。
附：【譯文】
邴原幼時(shí)喪父，幾歲時(shí)，從書塾經(jīng)過，(聽見書聲瑯瑯)忍不住哭了，書塾的老師問他說：“小孩子為啥哭泣?”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的，凡是能夠?qū)W習(xí)的人，必然都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感傷，因此而哭泣。”老師憐憫地說：“你如果立志讀書，我愿意白教你，不收學(xué)費(fèi)。”邴原進(jìn)了學(xué)堂，學(xué)習(xí)異常努力。一個(gè)冬天，就讀熟了《孝經(jīng)》和《論語》。
13.為使有志氣想讀書的貧苦少年成才甘愿無私奉獻(xiàn)的精神。
14.學(xué)習(xí)他貧不喪志、立志求學(xué)的精神和他在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神。