暑假還有幾天就要結(jié)束了，新的學(xué)期又要到來了，雖然暑假已經(jīng)快要過去啦!但是依然不能放松啊!況且暑假作業(yè)是必不可少的一個陣地，同學(xué)們你們都做好作業(yè)了嗎?以下是學(xué)習啦網(wǎng)小編為大家整理的2015高二暑假作業(yè)答案語文，答案僅供參考，大家記得作業(yè)要獨立完成獨立思考哦!

　　暑假作業(yè)一答案

　　一、

　　1.A(B“作”應(yīng)讀zuō; C“癸”應(yīng)讀“guǐ”;D“媼”應(yīng)讀“ăο”)

　　2.C(聳人聽聞：故意說夸大或驚奇的話，使人吃驚。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚，多 指社會上發(fā)生的壞事，此處應(yīng)用聳人聽聞。 )

　　3.C(A 句式雜糅，“生態(tài)環(huán)境改善取得了顯著成績的關(guān)鍵是政府采取多種措施調(diào)動農(nóng)民退 耕還林的積極性。 ”“生態(tài)環(huán)境改善取得了顯著成績是與政府采取多種措施調(diào)動農(nóng)民退耕還林 的積極性分不開的”)

　　4.一是疫苗最早可于 11 月問世;二是病毒變異可能已排除

　　5.數(shù)學(xué)老師說：友誼是一個萬能的公式，能解決百思不解的難題。

　　物理老師說：友誼是一根巨大的杠桿，能撬開禁閉的心扉。

　　二、

　　6.C. (扄牖：關(guān)上窗戶) 7. C 8. D

　　9. (1)但是，我住在這里，曾經(jīng)歷過許多值得高興的事，也有許多讓人悲傷的事。(然，可，句意通順各1分)

　　(2)我的孩子(孫兒)，好久沒有看到你的身影了，為什么整天在這里默不作聲，真像一個女孩子。(竟 類 句意通順各1分)

　　(3)院子里有一棵枇杷樹，是我妻子死的那一年親手栽植的，現(xiàn)在已經(jīng)高高地站立著，枝繁葉茂像傘一樣了。(手 植 蓋 句意通順各1分)

　　三、

　　10.(1) 答：《鷓鴣天》上闋先寫自己重歸故地，物是而人非，"為何不能同歸"的感嘆表達出作者悲從中來又無可奈何的傷感之情;又以"梧桐半死"和"鴛鴦失伴""為喻。將自己喪偶之痛和老來孤獨之境表現(xiàn)得分外悲涼。(評分標準：本題4分，由重歸故居的感受切入，“比”的手法的運用，兩點各2分，能結(jié)合詞意闡述清楚即可。)

　　(2)答：蘇詞通過夢境來寫人，描繪出妻子對鏡梳妝、見到久別的丈夫喜極而泣的情景，表現(xiàn)了夫妻間生死不渝的恩愛之情。賀詞通過細節(jié)來寫人，追憶妻子深夜為自己補衣的情景，表現(xiàn)了貧賤夫妻患難與共之情 (評分標準：本題6分，寫法、意境各3分，只要能分清二者在寫法上、表意上的區(qū)別即可，寫法與意境可合并作答亦可分開作答)

　　四、

　　11.(8分)

　　①外無期功強近之親 ②且夫水之積也不厚

　?、廴锗⒗笾θ兕w ④禾黍秋風聽馬嘶

　　⑤恨不倩疏林掛住斜暉 ⑥門衰祚薄，晚有兒息

　?、咧皇钱敃r已惘然 ⑧曉來誰染霜林醉

　　五、 (20 分)

　　12.文章采用第二人稱來寫，便于抒發(fā)感情，既拉近了作者和劉和珍的距離，也拉近了讀者 和劉和珍的距離，自然實現(xiàn)了生者和逝者的對話。

　　13.勇士 革命首領(lǐng) 有毅力，任勞任怨，樂觀熱情

　　14.作者寫了自已的渺小，寫自己“早已丟失了，嚇跑了”以自已的渺小襯托出和珍的偉大， 以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。

　　15.魯迅的話表達的主要是憤怒。沉默是無言的憤怒，而憤怒遲早在沉默中爆發(fā)，不爆發(fā)就 會在沉默中滅亡。作者的話表達的主要是悲哀，劉和珍的犧牲給作者帶來最深的悲哀，永久的悲哀。

　　六(15 分)

　　16. C(A、病死率相近。B、應(yīng)是“中度”流行的年度 D 文章并未提到約翰·斯 諾獲得何種特殊的榮譽。)

　　17.(6 分)(1)、全球升溫導(dǎo)致了熱帶疾病產(chǎn)生，還會使許多古典傳染病“復(fù)活”。

　　(2)城市膨脹，人口密度增大導(dǎo)致細菌的迅速蔓延。

　　18.(6 分) (1)流感的分類：流感病毒甲、乙、丙三型。(1 分)甲型常引起世界性大流行;乙 型可引起中等流行;丙型多為散發(fā)病例。 (2 分)

　　(2)用熏蒸法或消毒水防治。(1 分)隔離、洗手、禁止隨地吐痰。(1 分)綜合防治法，如消毒、 藥物治療、隔離、疫苗防治等.(1 分)

　　暑假作業(yè)二答案

　　一、語言文字運用(共24分，其中選擇題每小題3分)

　　1.B (A.按捺. nà C.扛.鼎之作gāng D.拙見 : zhuō ).

　　2.C (A.唇槍舌劍 B. 陷阱 D. 登錄 )

　　3.A (B.細大不捐：細：微，小;捐：舍棄。小的大的都不拋棄。形容包羅一切，沒有選擇。C.熱誠：熱心而懇誠D.不忍卒讀：卒：盡，完。不忍心讀完。常用以形容文章內(nèi)容悲慘慟人。應(yīng)改為難以卒讀。)

　　4.D ( A.動賓搭配不當 "表現(xiàn)了……故事" B.句式雜糅 。應(yīng)去掉“距離”或“深入研究”。 C. 第二句殘缺主語，應(yīng)在“促進了”前面加上“這些活動”。

　　A.

　　動賓搭配不當

　　B.

　　句式雜糅

　　C.

　　語序不當

　　5.D 考點：排序連貫

　　解析：此題考查形式是定位選句，考查語言運用的連貫、得體、照應(yīng)等邏輯能力，考生需要分析找出所給的不同的意象(山水)和意境(四個選項)的一致性。

　　最簡捷的答題思路：先容易判斷的是，畫上者妙在②筆墨淋漓，排除A、C。再依次判斷，夢中者妙在③景象變幻，排除B?？梢钥闯觫冖垌樞虻慕M合項是D.

　　6.(4分)示例：諷刺那些不承擔責任、互相推諉而誤事的現(xiàn)象。

　　考點：語句概括

　　解析：解析：太陽，云，風不從自身找原因，一味埋怨對方，顯然在推卸責任，而最終誤了下雨的大事?？忌梢月?lián)系在其位不謀其政、做官不作為、明哲保身等生活現(xiàn)象得出答案。

　　7.(5分)示例：

　　答案：電線，是一組五線譜，落燕，是個休止符。手指，輕輕一彈，它就動了。

　　夢想，像一撮篝火，人生，像一條夜路，顰蹙一念，它就亮了。

　　考點：仿句

　　解析：注意修辭 、 字數(shù)、符合事物的特點

　　二、現(xiàn)代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)

　　(一)(9分)

　　8.D 9.C

　　10 .傳統(tǒng)建筑有自身的生命力。‚這是文化的選擇

　　(二)(20分)

　　11.

　　起強調(diào)的作用，旨在引起讀者的注意。

　　‚“鐵牛”與水牛形成對照，突出拖拉機被“拖拉”的尷尬，有揶揄、幽默的意味。

　　12.

　　通過動作(“劃動”“抬”等)描寫和神態(tài)(“得意地叫喚”)描寫，以及在水淺處、水深處不同游泳姿態(tài)的對照描寫，形象刻畫了水牛善于游泳的習性和生命的靈性

　　‚通過動作(“趕”“拽住”“拍擊”等)描寫，生動表現(xiàn)了“我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關(guān)系。13.

　　利益的爭奪與得不償失的結(jié)果形成反差，產(chǎn)生諷刺性的喜劇效果。

　　‚追逐利益的現(xiàn)實與古老的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)沖突，折射出時代變遷帶來的無奈。

　　14.

　　呼應(yīng)題目，點明文旨。

　　‚作為線索，使全文結(jié)構(gòu)更加緊湊。

　　ƒ形成背景旋律，增添了感染力。

　?、軜?gòu)成象征，承載了農(nóng)耕時代的情感與記憶。

　　15.本文主旨:表達了對淳樸、詩意鄉(xiāng)村的眷戀，以及對田園牧歌圖景消逝的悵惘。

　　‚考生感悟：略

　　三、古代詩文閱讀(共37分,其中選擇題每小題3分)

　　(一)(19分)

　　16.B 17.B 18.C

　　19.猶 恐 予 之 愚 且 賤 /聞 與 見 焉 者 少 /不 足 以 知 天 下 之 材 也/ 則 求 夫 賢 而 有 名 位 /聞 與 見 之 博 者/ 而 從 之 問 其 人 之 孰 可 舉 者 /卒 亦 未 見 焉

　　20.(1)哪里會有搜求上費力卻等不到人才，制度法令上嚴密卻弊端無窮，(導(dǎo)致)像今天這樣的憂慮呢?