觀察方法

　　加熱后發(fā)生的現象

　　冷卻后發(fā)生的現象

　　結論

　　銅球

　　觀察是否通過金屬環(huán)

　　不能通過

　　可以通過

　　大部分金屬都有熱脹冷縮的現象

　　鋼條

　　觀察長度的變化

　　變長了

　　回到原來的長度

　　課堂練習

　　1、判斷題：(1)×(2)√(3)√(4)×

　　2、填空題：(1)冷縮 (2)銅、鐵、鋁等

　　6、熱是怎樣傳遞的

　　活動記錄略

　　課堂練習

　　1、填空題。DCEBFA

　　2、選擇題：(1)B(2)B

　　7、傳熱比賽

　　活動記錄略

　　結論：傳熱性能銅最快、鋁其次、鐵最慢。

　　課堂練習

　　選擇題。：(1)A(2)C(3)C

　　8、設計制作一個保溫杯

　　活動記錄略

　　課堂練習

　　1、選擇題：B

　　2、簡答題：棉被不容易傳熱，外面的熱量被棉被阻隔，傳不進來，所以就減緩了棒冰融化的速度。

　　單元練習

　　1、判斷題：(1)√(2)×(3)×(4)√(5)×(6)×(7)×(8)√(9)√

　　2、選擇題：(1)C(2)A(3)A(4)B

　　3、簡答題：

　　(1)右圖的氣溫計是根據液體熱脹冷縮的原理制成的。它能測量的最低溫度-30℃，最高溫度是50℃，現在的溫度是20℃。(補充說明：本題的圖最下的部分忘標上30了。)

　　(2)燒瓶放入熱水后，里面的水受熱體積膨脹，水面上升;放入冷水中后，里面的水受冷體積縮小，水面下降。這就是常溫狀態(tài)下的液體熱脹冷縮原理。

　　(3)冬天衣服穿多了，能夠有效地阻隔身體產生的熱量往外傳遞，身體失去的熱量少，就感覺到暖和了。

　　時間的測量單元

　　1、時間在流逝

　　活動記錄略

　　課堂練習略

　　2、太陽鐘

　　課堂練習

　　1、填空題：(1)24、12、12、12 (2)長短、方向

　　2、選擇題：(1)B(補充說明，此題不嚴謹，沒有說出是中國古代時間還是埃及時間，而中國古代沒有每小時，只有時辰之說。)(2)A

　　3、用水測量時間

　　活動記錄略

　　課堂練習

　　1、填空題：泄水型、受水型

　　2、選擇題：(1)A(2)C

　　4、我的水鐘

　　活動記錄略

　　課堂練習

　　選擇題：(1)略(2)ABCD

　　5、機械擺鐘

　　活動記錄略

　　課堂練習

　　判斷題：(1)√(2)√(3)×

　　6、擺的研究

　　活動記錄略

　　1、我的發(fā)現：擺的快慢和擺錘的重量無關。

　　2、我的發(fā)現：擺的快慢和擺繩的長度有關，同一個擺，擺繩越短擺動越快。

　　(補充說明：兩題的最后一行表格劃錯，應該合并單元格。)

　　課堂練習

　　選擇題：(1)C(2)B

　　7、做一個鐘擺

　　活動記錄略

　　我的發(fā)現：金屬片固定的位置離頂點越近擺的速度就越快。

　　課堂練習

　　1、選擇題：B(補充說明，沒有實踐過，不是很確定。)

　　2、簡答題：可以通過調節(jié)擺長來調節(jié)擺的速度，結合前面的實驗數據確定一個預測的數值，再在實踐中修正和調整，制造出每分鐘擺動30次的擺。

　　8、制作一個一分鐘的計時器

　　活動記錄略

　　課堂練習

　　從上到下的順序：齒輪操縱器，齒輪，擺錘，垂體。

　　單元練習

　　1、判斷題：(1)√(2)√(3)×(4)√(5)×(6)√

　　2、選擇題：(1)C(2)B(3)A(4)A(5)C

　　3、簡答題略

　　4、設計題略

　　地球的運動單元

　　1、晝夜交替現象

　　活動記錄略

　　課堂練習

　　1、判斷題：(1)√(2)×(3)√(4)√(5)√

　　2、

　　(√)太陽不動，地球逆時針自轉。

　　(√)太陽不動，地球順時針自轉。

　　(√)地球不動，太陽圍繞地球逆時針公轉。

　　(√)地球不動，太陽圍繞地球順時針公轉。

　　(√)太陽不動，地球圍繞太陽逆時針公轉。

　　(√)太陽不動，地球圍繞太陽順時針公轉。

　　2、人類認識地球及其運動的歷史

　　課堂練習

　　1、選擇題：(1)A(2)B(3)A(4)B(5)B

　　2、填一填。

　　“地心說”理論：1、2、6、8

　　“日心說”理論：1、3、4、5、7、9

　　3、證明地球在自傳

　　活動記錄略

　　課堂練習

　　判斷題：(1)×(2)√(3)√(4)√(5)√

　　4、誰先迎來黎明

　　課堂練習

　　1、判斷題：(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√

　　2、選擇題：(1)B(2)B(3)C(4)B(5)B

　　3、連線。