暑假是一個(gè)學(xué)期中學(xué)習(xí)最輕松但絕不能放松的時(shí)間，暑假作業(yè)是必不可少的一個(gè)陣地，以下是學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編為大家整理的八年級(jí)語(yǔ)文《暑假樂(lè)翻天》作業(yè)答案，答案僅供參考，大家記得作業(yè)要獨(dú)立完成獨(dú)立思考哦!

　　一、1.mǐn　 shǔ 　 wǎnɡ　 yí 　 ruò 　 sǎn 　 xuān　 rán 　 zhé 　 mí 　 yǐ jí 　 jì　 zhuàn　 rén xū

　　2.(1)順著，就著 模仿，這里指雕刻

　　(2)贈(zèng)

　　(3)代詞，它，指代中軒敞者

　　(4)語(yǔ)氣助詞 了

　　(5)舉 不相類似

　　(6)平

　　(7)清楚明白

　　(8)竟然 滿

　　5.(1)有 又 (2)詘 屈 (3)衡 橫

　　6.(1)張潮 虞初新志 魏學(xué)洢 明 說(shuō)明

　　(2)“大蘇泛赤壁” 山高月小 水落石出 清風(fēng)徐來(lái) 水波不興 《赤壁賦》 《后赤壁賦》

　　罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài) 技亦靈怪矣哉

　　7.D　 8.B 　 9.B 　 10.C

　　11.(1)c (2)b (3)a (4)a (5)c

　　12.(1)蘇東坡、黃魯直一起觀看一軸手卷。

　　(2)船尾橫放著一把槳。

　　(3)再刻上一枚篆字印章，文字是“初平山人”，它的顏色是紅的。

　　(4)總計(jì)在這一只小船上，刻有五個(gè)人物，八扇窗子。

　　大多數(shù)文言文有數(shù)詞而無(wú)量詞，現(xiàn)代文則數(shù)、量詞同用;文言文的數(shù)詞可放在名詞后，現(xiàn)代文的數(shù)詞習(xí)慣于放在名詞前。

　　13.(1)文字少，傳播信息量大。如第2段用380多個(gè)字，寫了船、艙、窗、雕欄、刻字等物。

　　(2)用語(yǔ)前后照應(yīng)、互相關(guān)聯(lián)。如船尾與船頭關(guān)聯(lián)、照應(yīng)。“楫”與“居右者”“居左者”照應(yīng)，“左手倚一……”與“右手攀……”關(guān)聯(lián)，“右手執(zhí)蒲”“左手撫爐”關(guān)聯(lián)，“其人”與“居左者”照應(yīng)。

　　(3)本文有些段落運(yùn)用了描寫，寫出特點(diǎn)，把無(wú)生命的核舟描繪得生動(dòng)、傳神。如“中峨冠而多髯者”寫出東坡的外貌特征;“右手攀趾，若嘯呼狀”寫出舟子的姿態(tài)特征。

　　14.(1)因勢(shì)利導(dǎo) (2)獨(dú)具匠心 (3)栩栩如生

　　二、(一)15.魏學(xué)洢 說(shuō)明文 “大蘇泛赤壁”

　　16.(1)全都是按照(材料原來(lái)的)形狀刻成(各種事物的)形象。

　　(2)(他)曾經(jīng)贈(zèng)給我一個(gè)桃核刻成的船，刻的應(yīng)當(dāng)是蘇軾游赤壁的情景。

　　(3)中間高起而寬敞的部分是船艙。

　　(4)打開(kāi)窗子來(lái)看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。

　　17.生活時(shí)代 姓名 精湛技藝 來(lái)歷 大小 格局

　　18.數(shù)字說(shuō)明(列數(shù)字) 寫核舟的體積之小，突出雕刻者高超的技藝

　　19.罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)

　　20.船在中間處高起，上有箬篷覆蓋，兩旁各有四扇窗子，且能自由開(kāi)關(guān)，有刻有花紋的欄桿，左右分別刻有8個(gè)字。

　　(二)21.rán　 juàn　 mí 　 shǔ

　　22.右 左 右 左 左 右 右 左 右 右 左 左

　　23.A　 24.ACE

　　25.(1)中峨冠而多髯者為東坡

　　(2)左手撫魯直背;蘇黃共閱一手卷;如有所語(yǔ)

　　(3)袒胸露乳;矯首昂視

　　26.生動(dòng)描述核舟上的人物姿態(tài)和神情，具體說(shuō)明雕刻者精湛的技藝。

　　(三)27.jì ào　 diān　 chǎnɡ

　　28.C

　　29.(1)左右 (2)正面和背面 (3)大開(kāi)

　　30.座 　 31.B