7年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)下冊(cè)試題

　　本題根據(jù)卷面書(shū)寫(xiě)情況評(píng)分。請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書(shū)寫(xiě)正確、工整。

　　二.積累運(yùn)用(25分)

　　1. 閱讀下面的文字，根據(jù)拼音正確寫(xiě)出漢字。(4 分)

　　學(xué)習(xí)了《黃河頌》，黃河那一xiè( )萬(wàn)丈、浩浩蕩蕩的雄偉氣魄真令我們神往;學(xué)習(xí)了《鄧稼先》，鄧稼先為國(guó)家、為民族“鞠躬盡cuì( )，死而后已”的奉獻(xiàn)精神令我們敬仰;學(xué)習(xí)了《木蘭辭》，辭中那優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，淳樸濃厚的生活氣息更給我們以無(wú)比的xiăng( )受。讓我們都來(lái)走進(jìn)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文的無(wú)限mèi( )力吧。

　　2. 讀下面這段話，按要要求完成題目。

　　要想讓向往成為現(xiàn)實(shí)，就需要 的初衷， 的堅(jiān)強(qiáng)， 的投入， 的前行。當(dāng)然向往的價(jià)值并不體現(xiàn)在它最后的結(jié)果，而體現(xiàn)在實(shí)踐的過(guò)程中。正如汪國(guó)真《熱愛(ài)生命》中所說(shuō)的：“我不去想是否能夠成功?既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”

　?、?依次填入上面這段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2 分)

　　a百折不撓 b風(fēng)雨無(wú)阻 c 癡心不改 d全力以赴

　　A acbd B badc C cabd D dacb

　?、?劃線處有一處標(biāo)點(diǎn)使用不恰當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并修改。 (1 分)

　　將“ ”改為“ ”

　　3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) (2分)

　　A.我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真解決和研究同學(xué)們提出的問(wèn)題。

　　B.為了解決當(dāng)前校車(chē)超載嚴(yán)重，交通事故屢有發(fā)生的問(wèn)題，有關(guān)部門(mén)已著手制定《校車(chē)安全條例》。

　　C.作文真難寫(xiě)，我用了整整兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，才寫(xiě)好的。

　　D.為了防止疫情的反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定有效的防范措施。

　　4. 古詩(shī)文積累(6分)

　　① 云從窗里出， 。② 故園東望路漫漫，

　?、?，寒光照鐵衣。

　?、?父利其然也， ，不使學(xué)

　　⑤ 月亮美麗迷人，充滿(mǎn)了無(wú)限的魅力，成為古今中外文人吟誦描繪的對(duì)象，“詩(shī)仙”李白就曾留下了許多吟詠月亮的詩(shī)句，你能寫(xiě)出他連續(xù)兩句有關(guān)“詠月”的詩(shī)句嗎?

　　， 。

　　5. 名著閱讀(4 分)

　　A坐在窗戶(hù)下快速地織著花邊，線軸快樂(lè)地?fù)舸蛑?，密密麻麻插滿(mǎn)了銅針的枕頭在春天的陽(yáng)光下想金刺猬似的閃光。A本人像銅鑄的一般，——一點(diǎn)兒沒(méi)變!B更干癟了，滿(mǎn)臉皺紋，那棕紅色的頭發(fā)已經(jīng)灰白了，安詳?shù)拇竽４髽拥膭?dòng)作變得急躁的忙碌，一對(duì)綠眼睛疑神疑鬼地張望。A用嘲笑的口吻對(duì)我講起她和B分家的情形：他把所有的破盆破碗、瓶瓶罐罐都分給她，說(shuō)道：“這是人你的，再別問(wèn)我要什么了!”

　　然后?他把她所有的舊衣服、物件、狐皮大衣全拿走了，賣(mài)了七百盧布，把錢(qián)借給他的教子——一個(gè)做水果生意的猶太人——生利息。

　　家里面的一切都是嚴(yán)格地分開(kāi)的：今天是A出錢(qián)買(mǎi)菜做午飯，明天就該B買(mǎi)菜和面包。輪到他買(mǎi)的那天，午飯照例要壞些，A買(mǎi)的全是好肉?而他總是買(mǎi)些大腸、肝、肺、牛肚子。茶葉和糖各人保存各人的，但是在一個(gè)茶壺里煮茶?B驚慌地說(shuō)：“別忙，等一等!你放多少茶葉?”他把茶葉放在手掌上，細(xì)細(xì)地?cái)?shù)，說(shuō)道：“你的茶葉比我的碎，所以我該少放，我的葉子大些，多出茶色。”

　　(1)上述幾段文字選自名著《 》。作者是 時(shí)代的 。

　　(2)選文中的A和B的形象，作者運(yùn)用了語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的等手法，將他們塑造的栩栩如生，給人留下了深刻的印象。你能選擇其中的一個(gè)形象試作簡(jiǎn)要的分析嗎?

　　我選 ，他是一個(gè) 人。

　　6. 綜合性學(xué)習(xí)(6分)

　　在我們成長(zhǎng)的道路上，有幸福的回憶，美好的向往，但有時(shí)也會(huì)有種種的煩惱。這煩惱——也許就是我們成長(zhǎng)的足跡吧!我相信：在你這短短的十多年的人生旅途里，也曾遇到了一些吧!

　　(1)仿照示例，請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)一句，把你心中的煩惱形象化。

　　示例：我的煩惱是鞋子中的一個(gè)沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。

　　。

　　(2)“煩惱”，不是我們中學(xué)生的專(zhuān)利，古往今來(lái)，多少文人曾慨嘆過(guò)，請(qǐng)你念出一首有關(guān)“煩惱”的詩(shī)歌或名句。(友情提示：不一定要出現(xiàn)“煩惱”這個(gè)詞語(yǔ)。古今中外的都可以。 )

　　， 。

　　(3)為了緩解我們同學(xué)心中的煩惱，幫助同學(xué)們更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活，學(xué)校設(shè)立了心理輔導(dǎo)室，在輔導(dǎo)室的門(mén)上掛著這樣一個(gè)牌子：學(xué)生心理咨詢(xún)輔導(dǎo)室。許多人都說(shuō)，這個(gè)名字不太含蓄，你能給它換個(gè)名字，讓同學(xué)們喜歡又符合它的特點(diǎn)呢?

　　。

　　三、閱讀理解(42分)

　　(一)(15分)

　?、盼也恢罏槭裁醇依锏娜艘獙⑽宜瓦M(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聛?lái)吧罷……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade(德語(yǔ)，再見(jiàn)的意思)，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!

　?、瞥鲩T(mén)向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門(mén)進(jìn)去，第三間是書(shū)房。中間掛著一塊匾道：三味書(shū)屋;匾下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

　?、堑诙涡卸Y時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。

　?、炔恢獜哪抢锫?tīng)來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲(chóng)，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生。

　?、?ldquo;先生，‘怪哉’這蟲(chóng)，是怎么一回事?……”我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。

　?、?ldquo;不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。

　?、宋也胖雷鰧W(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書(shū)，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。

　?、涛揖椭蛔x書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很?chē)?yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。

　?、腿稌?shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：

　?、?ldquo;人都到哪里去了!”

　?、先藗儽阋粋€(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)!”

　　⑿于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

　　⒀“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”

　　⒁我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。

　　7. 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文寫(xiě)了“我”在三味書(shū)屋學(xué)習(xí)生活時(shí)哪些事。 (3分)

　　8. 選文第一段說(shuō)“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了”聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“我” 是不是真的不知道原因，依據(jù)是什么? (2 分)

　　9. 選文中說(shuō)先生是一個(gè)“極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”，除此以外你還能讀出先生是一個(gè)怎樣的人。 (2分)

　　10. 第(12)段的劃線句子是“我”在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)讀到的一句古書(shū)上的句子，你知道這句話出自它出自《 》 ，這是 家的經(jīng)典著作。這句話，那時(shí)的“我”在讀時(shí)，由于不懂意思，沒(méi)有處理好它的節(jié)奏停頓，你能幫他劃出這個(gè)句子正確的停頓嗎?用“/”在句子中標(biāo)出來(lái)。 仁 遠(yuǎn) 乎 哉 我 欲 仁 斯 仁 至 矣 (4 分)

　　11.本選文是魯迅先生對(duì)自己童年時(shí)三味書(shū)屋的那段學(xué)習(xí)生活的回憶，在這篇回憶性的散文中先生的心情既有一分輕松愉快，也有一絲凝重。在這份愉悅和凝重中，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?試聯(lián)系選文作簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　(二)(11分)

　　海一樣的榮幸 沈奇嵐

　?、倏催^(guò)一段電視采訪，一位在非洲研究獅子數(shù)十年的學(xué)者講述了他的感受。由于多年的接觸，一個(gè)獅群對(duì)他已相當(dāng)熟悉，允許他在周邊自由拍攝?？捎幸活^高傲的雄獅，出于頭領(lǐng)的警覺(jué)，始終不許他進(jìn)入到獅群30米左右的范圍，若越此界限，雄獅則會(huì)怒視警告。學(xué)者把研究當(dāng)做生命，但他更愛(ài)獅子。有一次，雄獅臥在草叢休息，為避免驚擾它，學(xué)者走下吉普車(chē)，扔下相機(jī)，冒著生命危險(xiǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)地接近那頭獸中之王。他的舉動(dòng)甚至讓自己也覺(jué)得瘋狂，他居然挪到離雄獅不到10米的距離，那頭獅子安詳?shù)乜粗?，搖了搖尾巴，然后把頭轉(zhuǎn)朝其他方向，天哪!它接受了他。

　?、诿鎸?duì)攝像機(jī)，學(xué)者顫抖著嘴唇說(shuō)：“能被它接受，我感受到莫大的榮幸。”——原來(lái)，自詡為世界主宰者的我們，也能放低姿態(tài)，被動(dòng)物賜予榮幸的。

　　③這以后發(fā)生一個(gè)故事，由于我家窗邊墻面的凹陷，有一只麻雀把它當(dāng)成了家，修筑巢穴。累了，麻雀就會(huì)停在穸窗臺(tái)上歇息，可一旦我接近窗子，麻雀就會(huì)驚 飛走。出于對(duì)麻雀維生艱難的體諒，我會(huì)在窗臺(tái)上散些米，當(dāng)然是為這特殊客人準(zhǔn)備的。日子久了，麻雀也逐漸感覺(jué)到我的友善。有一次它輕蹦著，居然在我身邊不到尺許的距離啄米，雖然，它永遠(yuǎn)不可能躍到我的手掌中，我稍一移動(dòng)，它仍會(huì)驚起飛走，但那種榮幸我體會(huì)到了，我的愛(ài)被一只小鳥(niǎo)理解并接受，這甚至可以說(shuō)是一種寵幸。

　　④在一部紀(jì)錄片中，一位老攝影師在野地拍攝，天上突然降下幾只大鳥(niǎo)，圍著他歡快鳴叫后再飛走。原來(lái)，這是他幾年前接近過(guò)的鳥(niǎo)群。那些大鳥(niǎo)，把他當(dāng)做了老朋友!這是何等的榮幸兼榮耀，我被故事深深打動(dòng)了，我想。此類(lèi)際遇會(huì)給人以大海一般的感受，無(wú)論它是一頭獅子、一群大鳥(niǎo)、抑或只是一只小小的不起眼兒的小麻雀。

　　(選自《青年文摘》200602綠版)

　　12. 解釋文中的第1 段和第3 段的加點(diǎn)的詞語(yǔ)“居然”的意思和作用。(3分)

　　13. 自選角度，品析文中劃線句的含義。(3 分)

　　14. 文章用“海一樣的榮幸”為題，有哪些妙處?(3分)

　　15. 閱讀了本文后，相信你對(duì)會(huì)有所悟的。請(qǐng)你寫(xiě)出你閱讀本文后的一些感悟。(2分)

　　(三)(8分)

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　16. 解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

　?、徘浣癞?dāng)涂掌事 ( ) ⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 ( )

　　⑶及魯肅過(guò)尋陽(yáng) ( ) ⑷即更刮目相待 ( )

　　17. 翻譯文中劃線的句子。 (2分)

　　但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳 譯： 。

　　18. 呂蒙在接受了孫權(quán)的勸學(xué)后，取得了驚人的進(jìn)步，就連東吳謀士魯肅都感到驚訝讓我們明白了一個(gè) 道理。(用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括) 文中能表示“去掉舊的看法，用新的眼光看事情“的成語(yǔ)是 。 (2分)

　　(四)(8分)

　　屈原以五月五月投汨羅水，而楚人哀之，至此日，以竹簡(jiǎn)貯米，投水以祭之。

　　漢建武中，長(zhǎng)沙區(qū)曲(人名)，白日忽見(jiàn)一士人，白云三閭大夫，謂曲日：“聞君當(dāng)見(jiàn)(我)祭，甚善。但常年所遺，恒為蛟龍所竊，今若有惠，可以楝葉塞其上，以彩絲纏之，此二物蛟龍所憚也，曲依其言。今世人五月五月作粽，并帶楝葉及五色絲，皆汨羅水之遺風(fēng)。

　　19. 解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)(2分)

　?、僖灾窈?jiǎn)貯米 ②恒為蛟龍所竊

　　20. 找出下列句子中的加點(diǎn)的“之”的用法與例句相同的一項(xiàng)是( ) (2分)

　　例：皆汨羅水之遺風(fēng)。

　　A.送孟浩然之廣陵 B.而楚人哀之 C.仲永之通悟 D.卒之為眾人

　　21.翻譯文中加橫線的句子(2分)

　　但常年所遺，恒為蛟龍所竊 。

　　22. 從“汨羅水之遺風(fēng)”中你可以感受到我們中華民族具有怎樣的品質(zhì)。(2分)

　　。

　　四、作文(30分)

　　以“ 的滋味”為題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①補(bǔ)全題目;②自定立意;③不少于500字;④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。

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