《童趣》節(jié)選自清代文學(xué)家沈復(fù)作品《浮生六記·閑情記趣》。文章通過(guò)描寫(xiě)兒時(shí)觀察蚊飛，觀察花臺(tái)草木，驅(qū)打蛤蟆表現(xiàn)了作者天真活潑，好奇心強(qiáng)的物外之趣。以下的教案供大家參閱!

　　《童趣》的教案一

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　①背誦、翻譯全文。

　?、诶斫庾髡叩木耋w驗(yàn)??“物外之趣”。

　　③領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　?、僬莆瘴难栽~句，

　?、诟形?ldquo;物外之趣”。

　　三、課前準(zhǔn)備

　?、兕A(yù)習(xí)課文，了解大意。

　?、谡莆兆衷~。

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　①反復(fù)朗讀，疏通文意。

　?、诶斫庹n文內(nèi)容。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，兒童是天真爛漫的，他們對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇和幻想。

　　“青梅竹馬”這個(gè)成語(yǔ)大家都是知道的?？墒悄銈冎榔渲?ldquo;竹馬”是什么意思嗎?李白有詩(shī)云：“郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。同居長(zhǎng)干里，兩小無(wú)嫌猜。”其中“竹馬”就是小孩子將竹竿跨在襠下當(dāng)作馬來(lái)騎。這種想像和做法很有意思吧。

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)清代文學(xué)家沈復(fù)的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我們?cè)S多兒時(shí)的回憶，許多奇思妙想或許能給我們帶來(lái)意想不到的啟發(fā)。

　　板書(shū)課題。

　　2、作品、作者簡(jiǎn)介

　　3、教師導(dǎo)學(xué)

　　文言文是古代的書(shū)面語(yǔ)，特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、典雅。它與現(xiàn)代漢語(yǔ)一脈相承，只要有信心，并不難學(xué)。學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語(yǔ)言。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語(yǔ)感。一是要熟讀、背誦;二是要用心領(lǐng)悟;三是不斷積累文言詞匯。

　　學(xué)習(xí)本文，首先要疏通文意。其次，要重視朗讀背誦。在朗讀時(shí)，要很好地把握語(yǔ)氣和節(jié)奏，要大聲地讀，讀出點(diǎn)文言味兒來(lái)，讀出文章的主旨。

　　4、朗讀課文

　　采用多種形式反復(fù)誦讀，整體感知課文內(nèi)容。在朗讀方法上，教師要在語(yǔ)音、語(yǔ)氣、節(jié)奏、感情等方面給學(xué)生以指導(dǎo)和點(diǎn)撥。

　　解釋詞義，疏通文意

　?、倌x課文，揣摩課文內(nèi)容，試著解釋下列加點(diǎn)的字詞。搞不清的四人小組討論，合作解決。

　　a.能張目對(duì)日，明察秋毫。b.私擬作群鶴舞于空中。

　　c.昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。d.又留蚊于素帳中，徐噴以煙。

　　e.果如鶴唳云端。f.捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

　　g.見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理。h.私擬作群鶴舞于空中。

　　i.昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。j.徐噴以煙。

　　k.以草為林。l.舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。

　?、谠诮處煹膸椭?，試著讓學(xué)生將課文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　?、鄯磸?fù)朗讀課文，并讓學(xué)生試著劃分朗讀節(jié)奏。

　　三、作業(yè)

　?、偻瓿?ldquo;研討和練習(xí)”二。

　?、趯?xiě)復(fù)述課文內(nèi)容的提綱。

　?、鬯伎碱}：課文中所說(shuō)的“物外之趣”指的什么?作者為什么會(huì)產(chǎn)生“物外之趣”?這對(duì)你有什么啟發(fā)?

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　?、倮斫庹n文中表現(xiàn)的“物外之趣”。

　　②認(rèn)識(shí)“物外之趣”這一精神體驗(yàn)的意義。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、檢查作業(yè)

　　復(fù)述、背誦、翻譯課文。

　　2、研讀與賞析

　?、俳處煂?dǎo)學(xué)

　　a.這篇課文的主旨是什么?

　　b.請(qǐng)概括地說(shuō)出作者記敘了哪幾件“物外之趣”?

　　②合作探究

　　四人小組討論，教師適時(shí)啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

　　a.參考注解，試說(shuō)說(shuō)作者提到的“物外之趣”指的是什么?

　　[提示]“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根據(jù)眼前自然景物的形象，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物原本特性的新的形象，從中得到的樂(lè)趣。它是一種精神體驗(yàn)。應(yīng)該理解到，作者把原來(lái)這三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奧妙無(wú)窮而樂(lè)在其中，這便是“物外之趣”。這表明作者在幼年時(shí)已經(jīng)有了自發(fā)的審美意識(shí)和審美情趣。

　　b.你認(rèn)為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的?

　　[提示]是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來(lái)的。

　　3、體驗(yàn)與反思

　　a.你有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷?試展示一下自己的想像力和創(chuàng)造力。

　　鼓勵(lì)同學(xué)們敞開(kāi)述說(shuō)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心暢談體會(huì)，做好評(píng)價(jià)。

　　b.討論：這篇課文對(duì)你有怎樣的啟發(fā)?

　　[提示]聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點(diǎn)，勇于實(shí)踐，做一個(gè)敢想敢做、勇于開(kāi)拓的人。

　　c.你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)有情趣的人?

　　[提示]熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活;富于聯(lián)想和想像，有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美。

　　答案不求統(tǒng)一，只要言之成理即可。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對(duì)有創(chuàng)意的回答，教師要給予熱情鼓勵(lì)。

　　多角度思考

　　“我”為小蟲(chóng)打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院”，而不是將癩蛤蟆處死?

　　提示：a、珍惜生命。b、處置有度

　　三、作業(yè)

　　a、 完成“研討與練習(xí)”一。

　　b、 將“體驗(yàn)反思b”寫(xiě)成300字的短文。

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們，《童趣》是一篇饒有興味的文章。作者的奇思妙想引發(fā)我們很多美麗的聯(lián)想和想像。其實(shí)世界上許多重大的發(fā)明，

　　都是在聯(lián)想、想像甚至幻想中產(chǎn)生的。少年兒童有著天生的好奇心，我們應(yīng)當(dāng)把它充分開(kāi)發(fā)出來(lái)，使我們的生活、學(xué)習(xí)更加

　　多姿多彩。同時(shí)希望同學(xué)們能逐漸引起對(duì)文言文興趣，多多積累文言詞匯，為今后學(xué)習(xí)文言文打好基礎(chǔ)。