語文，一般認(rèn)為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統(tǒng)稱。

　　今天學(xué)習(xí)啦小編想要和大家分享的是：《假如沒有灰塵》初中語文教案;具體內(nèi)容如下，希望能對大家有所幫助!

《假如沒有灰塵》語文教案一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語;知道灰塵的特點(diǎn)和作用。

　　能力目標(biāo)：理解課文主要內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法，體會假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明作用。體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)。

　　情感目標(biāo)：懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會說明事物的表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件，搜集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、讀題揭題，談話導(dǎo)入

　　1、齊讀課題。

　　2、找出課題中的關(guān)鍵詞(灰塵)。

　　二、以“塵”激趣，學(xué)習(xí)灰塵特點(diǎn)“小”

　　1、學(xué)生上黑板書寫“塵”字。

　　2、分析“塵”的字形字義。

　　3、學(xué)習(xí)灰塵的特點(diǎn)“小”。

　?、佟』覊m很小很小。

　　②　灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。

　?、潘伎寄苡芒俅姊诰鋯?

　?、浦笇?dǎo)朗讀，讀出“小”的感覺。

　?、菐熜〗Y(jié)。

　　三、認(rèn)識灰塵有害的一面

　　1、談話交流灰塵的危害。

　　2、人們一般情況對灰塵的看法。

　　因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃”。

　　四、學(xué)習(xí)灰塵的作用與特點(diǎn)

　　1、談話過渡。

　　2、設(shè)疑激趣：假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?

　　3、“導(dǎo)”與“扶”，學(xué)范例。

　　通過學(xué)生回答的“作用”相機(jī)學(xué)習(xí)相聯(lián)系的特點(diǎn)，體會說明方法怎樣形象地表達(dá)。

　?、耪页鰶]有灰塵的情況。

　?、葡鄼C(jī)找出有灰塵的情況。

　?、抢首x比較，體會作用。

　　⑷找出相對應(yīng)的特點(diǎn)，并體會。

　?、煽偨Y(jié)學(xué)法。

　　沒有(灰塵) 假設(shè)

　　作用(后) 特點(diǎn)(前)

　　有 (灰塵) 作比較

　　4、小組合作，完成表格。

　?、懦鍪颈砀?，提出自學(xué)要求。

　　灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說明方法

　?、菩〗M合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　?、侨嘟涣鲄R報。

　　灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說明方法

　　細(xì)小 列數(shù)字、作比較

　　散射光線 削弱陽光 假設(shè)、作比較

　　散射七色光 改變天空顏色 假設(shè)、作比較

　　具吸濕性 調(diào)節(jié)氣候 假設(shè)、作比較

　　五、總結(jié)感悟

　　1、小結(jié)課文，學(xué)生感悟。

　　假如沒有灰塵，________。

　　2、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理?

　　3、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。

　　六、拓展延伸

　　教師補(bǔ)充《丑石》(賈平凹)。

　　作用(后)

　　對比　假設(shè)　列數(shù)字

《假如沒有灰塵》語文教案二

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　?、?認(rèn)識4個生字

　?、?默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會辯證的看待事物。

　?、?鞏固本單元學(xué)到的說明方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。

　　課前準(zhǔn)備

　　收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　教師說：“平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《假如沒有灰塵》。”板書課題。

　　二、初讀課文，了解大意

　　①朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不行?

　?、诔鍪旧稚~指明帶讀：勿塵埃 拂拭 飽和 依附 濕漉漉 朝暉 日暈 單調(diào)

　　三、依照提示，自學(xué)討論

　?、僦该髯x閱讀提示。

　?、谙饶x思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的?

　?、坌〗M合作完成表格。

　　灰塵的特點(diǎn)

　　灰塵的作用

　　使用的說明方法

　　教師巡回指導(dǎo)，要及時表揚(yáng)合作很好的小組。

　　四、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)

　　小組匯報時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用。

　　五、小結(jié)感悟，延伸拓展

　?、僦该x4.5.6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示?(人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認(rèn)識。)

　　②你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢?

　　③交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。

　　板書設(shè)計(jì)：

　《假如沒有灰塵》語文教案三

　　教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。收集灰塵的資料。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。

　　2.出示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。

　　勿(wù)、埃(āi)、漉、(lù)暈(yùn)

　　3.段指名讀課文，檢查讀書情況。

　　三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)

　　1.精讀課文，自主學(xué)習(xí)。

　　出示自學(xué)提示：

　　1)默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“──”畫出來。灰塵有什么作用?用“”畫出來。

　　2)與同組同學(xué)互相交流。

　　2.全班交流匯報。

　　灰塵的特點(diǎn)：

　　1)小。從哪感受到的?

　　2)來源于土壤和巖石。

　　3)在空中飄浮。

　　灰塵的作用：

　　1)反射光線。

　　2)反射光波較短的光波，吸收光波較長的光線。

　　3)灰塵具有吸濕性能。

　　3.通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢?出示句式：假如沒有灰塵，。

　　1)填寫課文內(nèi)容。

　　2)補(bǔ)充課外資料。

　　四、小結(jié)說明方法

　　我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點(diǎn)和作用，課文用了什么方法來告訴我們的?