2016豐臺(tái)期末語(yǔ)文初三試題

　　一、基礎(chǔ)與積累(28分)

　　1、根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文(10分)

　　(1)雞聲茅店月， 。(溫庭筠《商山早行》)

　　(2) ，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地。(范仲淹《漁家傲 秋思》)

　　(3) ， ，此先漢所以興隆也。(諸葛亮《出師表》)

　　(4)辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中直抒胸臆，抒發(fā)作者渴望殺敵報(bào)國(guó)，充滿(mǎn)意氣昂揚(yáng)的欣慰之情的句子是 ，

　　(5)把李清照的《武陵春》默寫(xiě)完整。

　　， 。 ， 。

　　， 。 ， 。

　　聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

　　2、下列各組中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的兩項(xiàng)是( )( )(4分)

　　A、誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng) / 事不宜遲

　　B、眾妙畢備 / 前人之述備矣

　　C、此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒 / 此誠(chéng)危急存亡之秋也

　　D、至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言 / 香遠(yuǎn)益清，亭亭玉立

　　閱讀下面的文字，完成3至5題

　　生命也不完全是為了抵達(dá)，就像花草，并不是非要到達(dá)某一個(gè)季節(jié)才算實(shí)現(xiàn)價(jià)值。就像 ，并不是非要到達(dá) 。因?yàn)樯薪^大部分的風(fēng)景總是在途中，生命主要是為了經(jīng)歷，就像候鳥(niǎo)，不停地qiān xǐ( )就是為了經(jīng)歷季節(jié)和風(fēng)雨，就像河流，不息地流動(dòng)就是為了經(jīng)歷交匯和起伏。盡管具體的經(jīng)歷總是顯得那樣瑣碎、那樣平凡、那樣漫長(zhǎng)又那樣的不勝其煩，但是恰恰是它們構(gòu)成了一個(gè)個(gè)真實(shí)的jīng cǎi ( )的人生，這才是生命最彌足珍貴的狀態(tài)。

　　3、根據(jù)拼音寫(xiě)出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)(2分)

　　qiān xǐ( ) jīng cǎi( )

　　4、聯(lián)系上下文，仿照劃線(xiàn)的句子在橫線(xiàn)處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句(2分)

　　就像 ，并不是非要到達(dá) 。

　　5、使用下面的詞語(yǔ)另寫(xiě)一段連貫的話(huà)，至少用上其中三個(gè)。(3分)

　　抵達(dá) 起伏 瑣碎 不勝其煩 彌足珍貴

　　答：

　　閱讀下面文字，完成第6—8題。

　　青春如花似火，燦爛熱烈，是我們?nèi)松豁憳?lè)的序曲。青春讓我們充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)希望，請(qǐng)跟我來(lái)，我們一起登上青春的車(chē)，欣賞那一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。初三(1)班舉行“青春隨想”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下邊項(xiàng)目。

　　6、請(qǐng)介紹古今中外你最崇拜的青年名人，并簡(jiǎn)要敘述他們的事跡。(2分)

　　答：

　　7、請(qǐng)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條主題語(yǔ)。(要用兩個(gè)句式大致整齊的句子)(2分)

　　答：

　　8、如果你是主持人請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)總結(jié)性的發(fā)言。(3分)

　　二、閱讀(42分)

　　閱讀下面文段，完成第9-21題。

　　(一)(8分)

　　臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

　　先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。 (諸葛亮《出師表》)

　　9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(3分)

　　北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。

　　10、根據(jù)本文內(nèi)容，選用文中恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句填空。(2分)

　　諸葛亮非常感激劉備在他“躬耕于南陽(yáng)”，就“ ”。為報(bào)知遇之恩，諸葛亮在“后值傾覆”時(shí)“ ”。由于諸葛亮做事謹(jǐn)慎，所以劉備在駕崩時(shí)“ ”。劉備和蜀國(guó)的崛起與諸葛亮息息相關(guān)。

　　11、《出師表》以情意切切使其文學(xué)價(jià)值厚重。請(qǐng)你仔細(xì)體會(huì)，談?wù)勅牧髀冻鲎髡咴鯓拥乃枷敫星?(2分)

　　答：

　　(二)(11分)

　?、傥页Ｏ胱x書(shū)人是世間的幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書(shū)人所獨(dú)有。由此我又想，那些失去閱讀機(jī)會(huì)或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的有無(wú)卻體現(xiàn)為精神的不平等。

　?、谝粋€(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周?chē)说慕?jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，然而，人們通過(guò)閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無(wú)形間獲得了超越有限生命的無(wú)限可能性。閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲(chóng)魚(yú)之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來(lái)，飽覽存在的與非存在的一切。

　?、鄹鼮橹匾氖?，讀書(shū)加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書(shū)學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》學(xué)得做人的原則，從馬克思學(xué)得入世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩(shī)句刻寫(xiě)著睿智的人生，拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。

　?、芤粋€(gè)人一旦與書(shū)本結(jié)緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。說(shuō)“極大的可能”，指的是不排除讀書(shū)人中也有卑鄙和奸詐者;況且，并非凡書(shū)皆好，在流傳的書(shū)籍中，并非全是勸善之作，也有無(wú)價(jià)值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指的書(shū)，是以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳的一類(lèi)，這類(lèi)書(shū)對(duì)人的影響總是良性的。我之所以常感讀書(shū)幸福，是從喜愛(ài)文學(xué)書(shū)的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往崇高，對(duì)暴力的厭惡和對(duì)弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗。或博愛(ài)、或溫情、或抗?fàn)?，大抵總引?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。”這就是說(shuō)，讀書(shū)使人向善。雨果說(shuō)：“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化。”這就是說(shuō)，讀書(shū)使人避惡。

　　⑤所以，我說(shuō)，讀書(shū)人是幸福人。

　　12.第①段第一句話(huà)中“更為浩瀚也更為豐富的世界”指的是 世界。作者認(rèn)為失去閱讀機(jī)會(huì)或不能閱讀的人是不幸的，這是因?yàn)?/p>

　　13.第③段中作者列舉了一系列事例所論證的觀點(diǎn)是

　　第④段末尾引用的笛卡爾和雨果的話(huà)屬于 論據(jù)，這兩句話(huà)所論證的觀點(diǎn)是 。

　　14.根據(jù)全文內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)為什么讀書(shū)人是幸福人?

　　答：

　　(二)別踩疼了雪(15分)

　　1我和女兒在焦急地等待著一場(chǎng)雪的降臨。

　　2雪，只在女兒的童話(huà)和夢(mèng)境里飄過(guò)。我一直這樣認(rèn)為：沒(méi)有觸摸過(guò)雪花的女孩，永遠(yuǎn)做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來(lái)，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。

　　3帶女兒來(lái)北方，就是為了讓她看雪，因?yàn)槲覠o(wú)法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望見(jiàn)到它。

　　4雪開(kāi)始零星地飄起來(lái)，我和女兒激動(dòng)得手舞足蹈!

　　5它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛(ài)不釋手，讓人目不暇接。

　　6女兒伸開(kāi)手掌。但她馬上發(fā)現(xiàn)，我們的手掌可以接住雪花，但雪花無(wú)法承受我們的愛(ài)意，在手掌心里只亭亭玉立了那么一會(huì)兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　7女兒并沒(méi)有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說(shuō)要把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€(gè)大大的雪人。

　　8女兒的話(huà)觸動(dòng)了我。原來(lái)，女兒一直嚷著要來(lái)北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。

　　9我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己：孩子的心是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定要小心，再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想。

　　10女兒沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的媽媽?zhuān)谒錾哪且豢?，媽媽便因?yàn)殡y產(chǎn)離開(kāi)了我們。仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫(xiě)給自己未出生的孩子的信。她說(shuō)，即使有一天她離開(kāi)了人世，她的魂魄依然會(huì)圍繞在孩子的身邊，春天她就是早上第一縷吻著孩子臉頰的陽(yáng)光，夏天她就是那大樹(shù)底下的陰涼，秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩，冬天的時(shí)候她就會(huì)變成雪花……

　　11每當(dāng)女兒?jiǎn)栁宜膵寢屧谀睦锏臅r(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說(shuō)，你媽媽離開(kāi)這個(gè)世界了，但她愛(ài)我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒(méi)有離開(kāi)我們。女兒記住了我的話(huà)。在春天，總是太陽(yáng)剛一露頭就醒了，她說(shuō)媽媽在喚她起床呢;在夏天，她總是習(xí)慣把書(shū)桌搬到那棵大樹(shù)底下去做作業(yè);在秋天，她總是趴在窗臺(tái)上，托腮凝望天

　　上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。

　　12可是冬天，她找不到與母親的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。

　　13這就是她要來(lái)北方看雪的原因啊!

　　14雪花在天空舞蹈!天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。

　　15夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白。第二天清晨，女兒輕輕推開(kāi)門(mén)，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對(duì)我說(shuō)：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。”

　　16那一刻，我看到全世界都是潔白的，包括人類(lèi)的心靈。

　　15、閱讀全文，說(shuō)出女兒要來(lái)北方看雪的原因。

　　答：

　　16、第7段加橫線(xiàn)的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?

　　答：

　　17、揣摩第9段加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果?

　　答：

　　18、第15段的劃線(xiàn)句有什么深刻含義?

　　答：

　　19、文中第10段有媽媽寫(xiě)給女兒的一封信。在5.12汶川大地震中，也有一位母親給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地，雙手撐地，用脊梁為她三四個(gè)月的孩子擋住了垮塌的房屋。在離世前她用手機(jī)給孩子留下短信：“親愛(ài)的寶貝，如你能活著，一定要記住我愛(ài)你。”讀了這兩位母親的信，你有什么感受?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際作答。(50字左右)

　　答：

　　(四)(8分)

　　少時(shí)，一托盤(pán)托上樓來(lái)，一樽藍(lán)橋風(fēng)月美酒，擺下菜蔬時(shí)新果品按酒;列幾盤(pán)肥羊，嫩，釀鵝，精肉，盡使朱紅盤(pán)碟。宋江看了，心中暗喜，自夸道：“這般整齊肴饌，齊楚器皿，端的是好個(gè)江州!我雖是犯罪遠(yuǎn)流到此，卻也看了真山真水。我那里雖有幾座名山名跡，卻無(wú)此等景致。”獨(dú)自一個(gè)，一杯兩盞，倚欄暢飲，不覺(jué)沈醉;猛然驀上心來(lái)，思想道：“我生在山東，長(zhǎng)在鄆城，

　　學(xué)吏出身，結(jié)識(shí)了多少江湖好漢;雖留得一個(gè)虛名，目今三旬之上，名又不成，利又不就，倒被文了雙頰，配來(lái)在這里!我家鄉(xiāng)中老父和兄弟如何得相見(jiàn)!”不覺(jué)酒涌上來(lái)，潛然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首西江月詞，便喚酒保，索借筆硯來(lái)，起身觀玩，見(jiàn)白粉壁上多有先人題詠。宋江尋思道：“何不就書(shū)于此?倘若他日身榮，再來(lái)經(jīng)過(guò)，重一番，以記歲月，想今日之苦。”乘著酒興，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上便寫(xiě)道：

　　自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。

　　不幸刺文雙頰，那堪配在江州!他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口!

　　宋江寫(xiě)罷，自看了大喜大笑;一面又飲了數(shù)杯酒，不覺(jué)歡喜，自狂蕩起來(lái)，手舞足蹈，又起筆來(lái)，去那西江月后再寫(xiě)下四句詩(shī)，道是：

　　心在山東身在吳，飄蓬江海漫嗟吁。

　　他時(shí)若遂凌云志，敢來(lái)黃巢不丈夫!

　　宋江寫(xiě)罷詩(shī)，又去后面大書(shū)五字道：“鄆城宋江作。”寫(xiě)罷，擲筆在桌上，又自歌了一回，再飲數(shù)杯酒，不覺(jué)沈醉，力不勝酒;便喚酒保計(jì)算了，取些銀子算還，多的都賞了酒保，拂袖下樓來(lái)，踉踉蹌蹌，取路回營(yíng)里來(lái)。開(kāi)了房門(mén)，便倒在床上，一覺(jué)直睡到五更。酒醒時(shí)全然不記得昨日在潯陽(yáng)江樓上題詩(shī)一節(jié)

　　20、宋江的這一詩(shī)一詞都是借以詠志之作。從他的詩(shī)詞的內(nèi)容透露出宋江的哪些情況?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作合理的分析。(3分)

　　答：

　　21、宋江為什么會(huì)被刺到江州?潯陽(yáng)樓事件后宋江的遭遇又是如何?請(qǐng)結(jié)合整部作品的內(nèi)容作介紹。(5分)

　　答：

　　三、作文(50分)

　　22、根據(jù)下面要求作文。

　　題目： 令我

　　要求：(1)把題補(bǔ)充完整。如“他(她)令我感動(dòng)”“那一刻令我難忘”等等;

　　(2)寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文;

　　(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名，寫(xiě)作時(shí)如出現(xiàn)姓名或?qū)W校名一律用符號(hào)或英文字母代替。

　　附加題(10分)

　　閱讀下面文言文，回答后面問(wèn)題

　　竊槽

　　客有好佛者，每與人論道理，必有其說(shuō)駕之，欣欣然自以為有獨(dú)得焉。郁離子謂之曰：“昔者魯人不能酒唯中山之人善釀千日之酒魯人求其方弗得。”有仕于中山者，主酒家，取其糟粕以魯酒漬之，謂人曰“中山之酒也。”魯人飲之皆以為中山之酒也。

　　一日，酒家之主者來(lái)，聞?dòng)芯?，索而飲之，吐而笑曰?ldquo;是余之糟粕也。”今子以佛夸之，可也;恐真佛之笑子竊其糟也。

　　[注釋]1道理：指宋元道學(xué)、理學(xué)。2駕：駕馭、統(tǒng)攝。 3方：酒方。 4仕：做官。

　　1、下面一句話(huà)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)用“ / ”標(biāo)示出需要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。(3分)

　　昔 者 魯 人 不 能 酒 唯 中 山 之 人 善 釀 千 日 之 酒 魯 人 求 其 方 弗 得。

　　2、選出下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)( )(2分)

　　A、主酒家(主持，掌管) B、以魯酒漬之(浸泡)

　　C、索而飲之(索取) D、今子以佛夸之(夸獎(jiǎng))

　　3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線(xiàn)句的意思。(2分)

　　欣欣然自以為有獨(dú)得焉。

　　4、本文諷刺了什么樣的人?(3分)

　　答：