1.什么是路程，如何測量?時間如何測量?

　　2.速度是一個用來干什么用的物理量?

　　3計算公式是什么?

　　4百米　賽跑中，如何知道誰勝誰負?龜兔賽跑中為什么說烏龜勝出了呢?你想改變這樣的局面嗎?

　　5你還會別的辦法比較快慢嗎?

　　要用這種預(yù)習(xí)方法，首先老師就要認真研讀這節(jié)課，提出的問題既要有一定的價值，又要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛因斯坦曾說：興趣是最好的老師。所以預(yù)習(xí)的任務(wù)，就要能夠促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的預(yù)習(xí)任務(wù)。教師布置任務(wù)時，可以采取適當?shù)男问奖热缣釂栃问剑瑫r，布置任務(wù)時一定要有階梯性，要有明確的目的，不需要把整節(jié)課的內(nèi)容都照搬下來，要注重預(yù)習(xí)任務(wù)的實效性。

　　初中物理預(yù)習(xí)方法：自主搜集法

　　如果要預(yù)習(xí)的內(nèi)容知識點比較少，而且容易理解。就可以放開手，讓學(xué)生自己搜集生活中的例子，來說明或驗證知識點。此時預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計就非常簡單，主要由學(xué)生自己思考并歸納總結(jié)。比如我在講《流體壓強與流速的關(guān)系》時，我就讓學(xué)生自己搜集生活中的例子，并加以解釋，同時也讓學(xué)生自己制作小道具，去體驗，并將這兩項作為上課評價的一項內(nèi)容。由于這節(jié)課非常簡單，而且與生活非常接近。所以學(xué)生們非常積極的參與，并動手制作了機翼模型，并在上課的時候展示出來，同學(xué)們的上課熱情非常熱烈。參與度非常高。用這樣的預(yù)習(xí)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。讓學(xué)生得到全面的鍛煉。這種方法也可以利用在其它課節(jié)的某一部分預(yù)習(xí)內(nèi)容上，比如，我在講《浮力》這節(jié)課的時候，我就讓同學(xué)們搜集生活中關(guān)于浮力的例子，也讓他們動手制作并演示，證明浮力的存在。非常直觀，非常容易理解。

　　初中物理預(yù)習(xí)方法：質(zhì)疑探究法

　　但凡成功者，都是善于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題的人。不思考，就不會提出問題，不提出問題就不會進步。所以我在教學(xué)中特別問題的引入，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。而在預(yù)習(xí)中采用這種方法，就可以鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。并試圖解決問題。比如我在講，《大氣壓強》一課時，我就讓學(xué)生預(yù)習(xí)，并歸納總結(jié)你預(yù)習(xí)后對本節(jié)課的疑問。上課前，我將學(xué)生們的問題搜集起來：

　　1馬德堡半球?qū)嶒炛械膫z半球不會被大氣壓擠癟嗎?

　　2倒過來的水杯下面的紙片受不受平衡力?

　　3為什么給鐵桶澆上冷水，才被壓癟呢?

　　4托里拆利實驗，為什么要用有毒的水銀呢?別的液體不行嗎?

　　我原以為學(xué)生不會質(zhì)疑出什么有創(chuàng)造性的問題，頂多就是簡單課本上的一些東西。但是看到他們提出的問題時我有些震驚，原來他們也在認真的思考，也在質(zhì)疑，這樣又豈會不進步?這些孩子們值得我們用心去教，用心去培養(yǎng)。從那節(jié)以后，我在教學(xué)中就更加注重學(xué)生們的自主能力的培養(yǎng)，不再禁錮他們的思想和思維，放開擔心的繩索，讓他們自由思考，自由發(fā)揮。當然在這個過程之中，也要把握好方向，控制好一個度。

　　當然，要想使預(yù)習(xí)的效果更好，還要對學(xué)生的預(yù)習(xí)成果進行一個檢測和評價，檢測的方式可以是提問的形式，也可以讓學(xué)生互考互問的形式，也可以是展示成果的形式。給了評價，才能激勵學(xué)生更好的去預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　總之，課前預(yù)習(xí)是非常重要的學(xué)習(xí)方式，我們必須重視課前預(yù)習(xí)，這就要求老師們下功夫備課，備教材，備學(xué)生，用心去思考，選擇一種適合講課內(nèi)容的，更重要的是適合學(xué)生的一種好的預(yù)習(xí)方法。而我所寫的只是一點微薄的想法，還需要在以后的教學(xué)中的不斷的摸索和總結(jié)，同時要多利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)外面的經(jīng)驗和方法，并且還要不斷的向經(jīng)驗豐富的物理教師們學(xué)習(xí)，掌握更多的，更好的教學(xué)經(jīng)驗。相信，不斷努力的我們，定會把我們的物理教學(xué)發(fā)展的更好，培養(yǎng)出更多更有能力的學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展盡一份自己的力量。

看過“初中物理預(yù)習(xí)方法”