初中八年級(jí)語文期末試卷題

　　殲滅( ) 荒miù( )　連翹( 　 ) piē( )見

　　2、下面的詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來并在表格中加以改正：(2分)

　　張惶失措 銳不可當(dāng) 自出心裁 前瞻后顧

　　惟妙惟肖 物竟天擇 別具匠心 巧妙絕倫

　　銷聲匿跡 因地治宜 五彩斑斕 豁然開朗

　　轉(zhuǎn)彎抹角 滿院狼籍 大庭廣眾 雞零狗碎

　　改正：

　　3、解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思：(2分)

　　①巖層的年齡為6500萬年，因此可以追溯到恐龍滅絕的年代。

　　追溯：

　　②倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。

　　標(biāo)本：

　　4、仿照下面的句子，另寫兩句富有意蘊(yùn)的句子：(4分)

　　相思是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。

　　相思是 。

　　相思是 。

　　5、名著考查：(3分)

　　走進(jìn)書的世界，你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)展示你的收獲。

　　(1)《朝花夕拾》是怎樣的一本書?

　　答：

　　(2)用恰當(dāng)?shù)脑~語概括下面人物的性格特點(diǎn)：

　　祥子：

　　《駱駝祥子》

　　保爾： ——《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　6、2006“感動(dòng)南京”十大年度人物正在評(píng)選揭曉當(dāng)中，六合區(qū)竹鎮(zhèn)鎮(zhèn)棗林小學(xué)教師徐其軍作為候選人之一榜上有名?！赌暇┤?qǐng)?bào)》上登載他的主要事跡是：

　　1997年師范畢業(yè)后，主動(dòng)到全鄉(xiāng)最窮的地方當(dāng)教師，在艱苦的環(huán)境里教書育人，得到學(xué)生和家長的愛戴。2002年，徐其軍被查出患有嚴(yán)重疾病，幾乎已到了生命的最后時(shí)刻，仍堅(jiān)持在講臺(tái)上忘我工作，把全部的心血奉獻(xiàn)給山村的孩子們。

　　假如徐其軍老師能夠當(dāng)選，請(qǐng)根據(jù)他的事跡介紹為他擬一份頒獎(jiǎng)詞，好嗎?注意語言的凝煉意蘊(yùn)而富有情感(不少于40字)。(3分)

　　頒獎(jiǎng)詞

　　7、名句聯(lián)寫或根據(jù)要求填空：(8分)

　　(1) ，老大徒傷悲。

　　(2)鄉(xiāng)淚客中盡， 。

　　(3)晴川歷歷漢陽樹， 。

　　(4) ，鐵馬冰河入夢(mèng)來。

　　(5)《游山西村》一詩中，表明困境中仍然蘊(yùn)藏著希望的含有哲理的詩句是 ， 。

　　(6)王維《使至塞上》中，以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句是 ， 。

　　(7)周敦頤《愛蓮說》中，比喻君子不同流合污的語句是 ， 。

　　(8)酈道元《三峽》中運(yùn)用夸張手法描寫出夏水湍急的句子是 ， 。

　　二、閱讀理解：(46分)

　　(一)閱讀下面的詩歌，完成問題(6分)。

　　十一月四日風(fēng)雨大作

　　僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。

　　夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。

　　1、本詩作者是 (人名)，詩中表現(xiàn)詩人處境的詞語是 ，表現(xiàn)詩人情懷的詞語是 。(3分)

　　2、梁?jiǎn)⒊瑢?duì)本詩作者曾有這樣的評(píng)價(jià)：“誰憐愛國千行淚，說到胡塵意不平。”從這首詩中你看到了作者什么樣的品格?結(jié)合具體詩句談?wù)劯惺堋?3分)

　　(二)閱讀《記承天寺夜游》，完成問題(13分)。

　　記承天寺夜游

　　蘇 軾

　　元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，逐至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與不于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

　　1、解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意思。(2分)

　　(1)解衣欲睡 解：

　　(2)相與步于中庭 步：

　　2、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4分)

　　(1) 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

　　(2) 但少閑人如吾兩人者耳。

　　3、全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來，請(qǐng)找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子(寫出兩句)，并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。(4分)

　　能體現(xiàn)友情的句子：

　　理由：

　　4、畫線的句子是全文的點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)參考下面的背景材料，說說為什么作者稱自己為“閑人”，這體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境?(3分)

　　背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟(jì)世之志，力主政治改革，但對(duì)王安石變法的激進(jìn)之處持有不同意見，后被貶為黃州團(tuán)練副使，實(shí)際如同流放，《記承天寺夜游》即寫于此時(shí)。

　　(三)閱讀《誰趕走了鳥類》，完成問題：(15分)

　　(1)我已經(jīng)很久沒有聽到鳥聲了。有幾次我豎著耳朵諦聽，只有車輛超標(biāo)的喇叭聲和工地上機(jī)器的轟鳴。車輛和工地是目前中國城市的兩只腳，一個(gè)城市的發(fā)展就是靠這兩只腳走出，我知道。

　　(2)我還知道是誰驅(qū)趕了鳥類。

　　(3)去年春季的某一天，晨跑后我照例由那條林陰小路散步回家，正是留鳥和候鳥大會(huì)師的時(shí)候，希望能在濃陰處聽場(chǎng)鳥的演唱會(huì)。

　　(4)小路上橫七豎八地躺著些青枝嫩杈，那是些理直氣壯的人信手折下又信手扔下的，它們露宿一夜后絕望地挺著身子。

　　(5)終于聽到了鳥鳴，是只引吭高歌的麻雀?？蓛H僅是試了嗓子，歌聲便戛然而止。正疑惑著，我看到一個(gè)舉著汽槍的興高采烈的男人。

　　(6)我的憤怒忽地涌到臉上，也只是涌到臉上而已。我想喊卻沒喊一聲，想吼也沒吼一下，想罵當(dāng)然也沒罵一句。我A連盯著他看一眼的勇氣都沒有，若無其事地從那個(gè)男人身邊走過去，像見了貓的小老鼠，B他是槍殺無辜的劊子手，我是目擊者，是證人。

　　(7)真該感謝多年訓(xùn)練出來的“冷靜”。“冷靜”告訴我：別理他，他會(huì)罵你神經(jīng)病、瘋子。再做一次于事無補(bǔ)的神經(jīng)病、瘋子有什么好處?

　　(8)“冷靜”安慰我：再說罵他一個(gè)人有什么用?回頭你可以寫文章罵，告訴更多人愛護(hù)鳥類。

　　(9)不久，我在家里還接待了丈夫的朋友的朋友，那家伙在飯桌上大談他捕鳥的本事，最高紀(jì)錄是三天打死二百二十只，而我雖然心里難過憤怒，居然沒有把他趕出去。

　　(10)我們的大眾可以容忍兇殘者的胡作非為，卻容忍不了年輕人的“異常舉動(dòng)”。我就是人們矯枉過正的典范，幾年前還熱血沸騰，幾年后就如此“冷靜”了。

　　(11)我會(huì)寫文章嗎?或許。在所有的人中，文人最會(huì)自我安慰，發(fā)現(xiàn)自己軟弱卑微但又不愿承認(rèn)，總會(huì)寫些慷慨激昂的文字痛罵那些他們想痛罵的人，雖然他想痛罵的人根本不留意任何書和報(bào)紙。自己卻很可以在自己的文字中堅(jiān)強(qiáng)勇敢偉大一會(huì)兒。

　　(12)我早已是“好人”了。大家都說我是個(gè)“好人”，好妻子好媽媽好媳婦好朋友好同志，但我卻蛻化成了罪犯最可恥的同謀。驅(qū)趕鳥類的不僅是槍手和伐木者，更多的是像我這樣視而不見、冷眼旁觀的“好人”。

　　(13)我已經(jīng)很久很久沒有聽到鳥聲了。我無法不懷念鳥聲，像懷念因?yàn)槲沂韬龆h(yuǎn)走他鄉(xiāng)的最親密的朋友。

　　(14)一處濃陰，三五只鳥，曾把我和喧鬧的世界隔開。那清麗的歌聲沁人心脾，一洗心上塵埃和身上的疲憊，任何人類的語言無法代替。

　　(15)沒有了自由的鳥的鳴唱，便無處可逃，擁擁擠擠跌跌撞撞的世界的喧鬧包圍了我，無處不在。

　　(16)在喧鬧的人的世界中，我重新尋找我們口口聲聲的“人類朋友”——鳥類。

　　(17)“我們的朋友”在鳥市上被明碼標(biāo)價(jià)。

　　(18)“我們的朋友”被搬上各式各樣的餐桌，塞進(jìn)各式各樣的嘴里。

　　(19)我們這親友待“朋友”太“好”。不用多久，我們這些“好人”的后代只能到鳥市上去認(rèn)識(shí)“我們的朋友”了。

　　(20)我已經(jīng)很久很久沒有聽到鳥聲了，我無法不擔(dān)心我和我的同類。鳥是人類的長喉，向上帝傳達(dá)的人的聲音，而空中飛過的鳥則是一個(gè)城市、一個(gè)區(qū)域、一個(gè)民族的鏡子，反映著人之所以為人的最起碼的良知。

　　(21)鳥聲漸遠(yuǎn)。漸遠(yuǎn)的又何止是鳥聲泥?

　　1、文章標(biāo)題是“誰趕走了鳥類”，閱讀全文后，你認(rèn)為這里是“誰”指的是什么人?(2分)

　　答：

　　2、第(1)段中加點(diǎn)的“豎著耳朵諦聽”，從內(nèi)容上看，作者要突出強(qiáng)調(diào)的是什么?(2分)

　　答：

　　3、比較下面的兩個(gè)句子，說說哪個(gè)表達(dá)效果好，為什么好?(3分)

　?、傩÷飞蠙M七豎八地躺著些青枝嫩杈，那是有些人折下又扔下的，它們露宿一夜后絕望地挺著身子。

　　答：

　　4、文中寫了作者沒有阻止舉著汽槍打鳥的男人的行動(dòng)，寫這件事時(shí)作者詳寫的是什么?為什么詳寫?(3分)

　　答：

　　5、根據(jù)文意，依次填到第⑥段A、B處恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是( )(1分)

　　a.甚至 雖然 b.甚至 何況 c. 但是 雖然 d.但是 何況

　　6、第(15)段中，作者說“無處可逃”、“無處不在”，她是說誰“無處可逃”，什么“無處不在”?(2分)

　　答：

　　7、文章末段說“鳥聲漸遠(yuǎn)。漸遠(yuǎn)的又何止是鳥聲呢?”從全文看，你認(rèn)為“漸遠(yuǎn)的”除了“鳥聲”還有什么?(2分)

　　答：

　　(四)閱讀《半瓶陽光》完成問題：(12分)

　?、龠@是春天一個(gè)明媚的早晨，樹葉上的露珠眨著眼睛，正探頭打量這個(gè)新鮮的世界。

　?、谖萸暗目盏厣?，女兒站立著，像一棵小樹。她眨著黑色的眼睛，不時(shí)伸出手自欺欺人主空中輕輕一拈。陽光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到了她臉上。

　?、?ldquo;孩子，你在做什么?”我走過去。她向我一擺手，說：“別過來，我在捉陽光哩。”“捉陽光?”我十分好奇，“陽光捉得住嗎?”“能!”她手指不遠(yuǎn)的地方，那里放著一個(gè)小玻璃瓶，在陽光下閃射光柔和的光芒。

　?、?ldquo;我捉了半瓶子陽光了!”說話時(shí)，女兒的眼睛很亮。我走近一看，早晨的陽光剛好照亮半個(gè)瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽光了。

　　⑤我走到她身邊，問：“你怎么知道你捉住了陽光?”

　?、?ldquo;我知道。風(fēng)走過來，樹葉有聲音：陽光走過來，水里有亮亮的波紋。”

　　⑦我往遠(yuǎn)處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的陽光。

　?、?ldquo;捉到陽光時(shí)，手會(huì)暖暖的。”女兒邊說邊把手上的陽光輕輕放進(jìn)小瓶子里。

　?、嵛疑斐鍪郑中墓挥幸稽c(diǎn)兒暖意。難道我也捉住陽光了?我童心大發(fā)，興奮地叫嚷起來：“我也捉住陽光啦——”

　　(10)女兒慌忙止住我，說：“小聲點(diǎn)兒!你這一吵，會(huì)把陽光嚇跑的。”

　　(11)我回到屋內(nèi)埋頭工作，突然發(fā)現(xiàn)一束陽光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女兒正拿著一面小鏡子往屋內(nèi)反射陽光。她看見我從書堆中抬起頭，就沖我擺手，說：“爸爸快看，陽光走到我們屋里來了。”

　　(12)她的手一顫動(dòng)，鏡子里反射過來的陽光就滿屋子游動(dòng)了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書桌，倏地鉆進(jìn)我敞開的心里來，于是我的心也暖了，感覺體內(nèi)也有一條河流在流動(dòng)，波光瀲滟的。

　　(13)太陽漸漸落山，陽光暗淡了。女兒守著那個(gè)瓶子，看見我走過來，她幽幽地說：“陽光又溜走了。”我看到她手上的陽光只有淺淺的一層了。

　　(14)“爸爸，陽光滅了。”她突然向我喊了一句。陽光滅了?我糾正說：“不是滅了，是太陽落山，陽光暗了。”“不!陽光是滅了，”女兒很倔強(qiáng)，“陽光是燈。”

　　(15)天暗了，我拉亮了屋內(nèi)的燈，突然想起女兒所說的“陽光是燈”的話，覺得這滿屋子的燈光也是陽光了。坐在電腦前，我寫下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩：“兒童是成人的父親。”

　　第①段在文中有什么作用?(3分)

　　2、女兒得到捉住陽光的靈感緣自何處?(請(qǐng)用文中原句回答)(3分)

　　3、仔細(xì)品味第(10)段，說一說其中表現(xiàn)了兒童怎樣的情趣。(3分)

　　4、你怎樣理解“兒童是成人的父親”?讀完本文后對(duì)你有什么啟發(fā)?(3分)

　　三、寫作表達(dá)：(30分)

　　題目：有一種眼神叫

　　要求：橫線上填上想填的詞語一個(gè)，如期盼、鼓勵(lì)、失望、哀怨等(也可填上其它詞語);

　　要自由真實(shí)的表達(dá)自己的情感，文體不限;不少于600字。